教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    新北市新住民母語師資培訓班學員的學習動機與學習障礙之研究
    (2018) 林綺琴; Lin, Chi-Chin
    本研究主要了解參與新北市新住民母語師資培訓班學員之參與動機因素及其學習障礙情形。採問卷調查法,依「新北市新住民母語師資培訓班學員參與動機及學習障礙調查問卷」,並以參與師資培訓班之學員為研究對象,進行調查,共取得318份有效樣本,以 SPSS for Window22.0 統計套裝軟體分析。所得量化資料採取描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析(One-Way ANOVA)、雪費(Scheffe’ method)多重比較、皮爾遜積差相關(Pearson correlation)分析進行統計分析。 本研究研究結論為: 一、新住民母語師資培訓班學員最強的學習動機是「求知興趣」。 二、新住民母語師資培訓班學員最大的學習障礙是「意向因素障礙」。 三、新住民母語師資培訓班學員的學習動機會因成員背景變項的不同而部分有所差異。 四、新住民母語師資培訓班學員的學習障礙會因成員背景變項的不同而部分有所差異。 五、新住民母語師資培訓班學員之學習動機與學習障礙有高度相關。 建議: 依本研究發現及文獻探討結果,最後對推動新住民母語師資培訓單位及承辦單位以及新住民母師資班學員及後續研究者提出建議,作為往後規劃、推動或辦理及研究之參考。