教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大專院校脊髓性肌肉萎縮症學生使用3D列印握筆器之個別化設計發展與功能表現
    (2019) 林靖文; Lin, Ching-Wen
    脊髓性肌肉萎縮症學生通常因為生理障礙,在就學、未來就業和就養各方面都需要科技輔具載具來改善功能表現,其中於寫字能力上的差異,更需個別化調整,因此,搭配3D列印技術的發展,可製作客製化產品的特性,能讓其因障礙所受到得限制最小化。本研究目的在於建立 3D 列印技術於製作握筆器之個別化設計與發展,並探討脊髓性肌肉萎縮症學生之功能表現。研究方法採用單一個案研究法之跨行為多基線設計,以脊髓性肌肉萎縮症學生為對象,探討建立3D 列印技術個別化製作握筆器流程以及抄寫表現;整個實驗啟程耗時約一個月,握筆器原型共經歷六次調整;其中,本研究以「基本讀寫字綜合測驗」探討抄寫速度表現、以光學字元辨識軟體判讀其抄寫品質表現。經過施測、介入後,結果顯示: 一. 3D 列印技術應用於個別化握筆器之設計與發展是具可行性。 二. 脊髓性肌肉萎縮症學生使用3D列印握筆器後,抄寫速度是能有所提升。 三. 脊髓性肌肉萎縮症學生使用3D列印握筆器後,抄寫品質是有被改善。 本研究亦針對研究參與者、研究工具、製作技術等相關面向給予建議,提供未來研究者在3D列印技術、在特殊教育領域中可精益求精,為更多有特殊需求的學生解決問題。