教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大學生戶外領導風格對環境態度、環境行為及風險認知影響之研究
    (2024) 林淓維; Lin, Fang-Wei
    臺灣開始施行山林海洋開放政策,以及十二年國民基本教育課程將戶外教育融入戶外教育,呼應「讓學習走入真實世界,戶外教育扎根課綱」,豐富孩子的戶外教育學習內涵,讓學生不僅從課室內擷取知識,更懂得親近土地、走入文化社會,增進國際視野,戶外教育需要於自然環境中進行,透過人與自然、人與人之間互動及相互影響及發展。本研究目的:以戶外教育中「戶外領導風格」、「環境態度」、「環境行為」和「風險認知」四個變項探討其關係,並作為驗證大學生參與戶外領導風格之模式。方法:在大學生戶外教育相關課程中蒐集有效樣本375份,透過驗證式因素分析進行研究工具信效度,而再進行結構方程模式 (SEM) 分析與大學生「戶外領導風格」、「環境態度」、「環境行為」和「風險認知」相關係與整體模式適配性。研究結果:戶外領導風格正向顯著影響環境態度與風險認知;戶外領導風格正向顯著影響環境行為與風險認知;戶外領導風格負向未達顯著影響風險認知;戶外領導風格與風險認知有間接關係;整體模式適配度達標準。結論:在戶外領導風格方面,參與型領導風格在領導風格中受到參與者喜愛,指揮型領導風格具有強烈性因此得分最低,針對不一樣的環境態度及環境行為,可透過對應及較合適的戶外領導風格,達到領導效能與目標。