教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    高中生衝動性與智慧型手機沉迷之關聯:焦慮情緒與拒用智慧型手機自我效能之序列中介分析
    (2024) 林沛穎; Lin, Pei-Ying
    本研究以三元影響理論(the theory of triadic influence)為研究架構,旨在探討臺灣高中生衝動性、焦慮情緒、拒用智慧型手自我效能與智慧型手機沉迷之關聯,並檢驗衝動性與智慧型手機沉迷的追蹤關聯中,焦慮情緒和拒用智慧型手機自我效能之序列中介效果。本研究以臺灣高中生為研究對象,進行立意取樣,並以縱貫性研究方法,分別於兩個時間點進行問卷施測。第一個時間點(T1)預計施測人數為1,582位高中生,最終取得1,258份有效問卷,故有效樣本回收率為79.52%;第二個時間點(T2)則進行追蹤施測、取得1,150份有效追蹤問卷,故有效樣本追蹤率為91.41%。本研究工具包含:個人資料表、簡版智慧型手機沉迷量表、簡式衝動性量表、憂鬱焦慮壓力量表之焦慮情緒分量表,以及拒用智慧型手機自我效能量表。本研究採用描述性統計分析、皮爾森相關分析、迴歸分析,以及使用SPSS PROCESS外掛模組進行序列中介模式檢定。研究結果顯示:(1)高中生平均每週使用智慧型手機的時間為33.72小時(SD = 20.36);(2)衝動性(T1)和智慧型手機沉迷(T2)呈顯著正相關且可正向預測智慧型手機沉迷(T2);(3)焦慮情緒(T2)和智慧型手機沉迷(T2)呈顯著正相關且可正向預測智慧型手機沉迷(T2);(4)拒用智慧型手機自我效能(T2)和智慧型手機沉迷呈顯著負相關且可負向預測智慧型手機沉迷(T2);(5)焦慮情緒(T2)和拒用智慧型手機自我效能(T2)可序列中介衝動性(T1)對智慧型手機沉迷(T2)的預測關係。本研究驗證了三元影響理論於解釋臺灣高中生智慧型手機沉迷之成因歷程的適切性,並且提出具體建議供實務工作者參考。
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    運用職場周全性健康促進模式改善老人福利機構工作者健康促進行為及健康之成效研究
    (2021) 林佩瑩; Lin, Pei-Ying
    臺灣已成為高齡社會,社會及家庭正負擔沉重的照顧責任,亦加重老人福利機構員工工作負荷與健康影響,職場應營造健康的工作環境,以促進工作者健康。本研究將評估運用世界衛生組織職場周全性健康促進模式對於老人福利機構工作者的健康促進行為及健康介入成效。採準實驗研究設計,母群體為臺北市及新北市3家市立老人福利機構工作者,立意分派實驗組為某家機構87位工作者,進行6個月職場周全性健康促進模式介入;對照組為另2家機構63位工作者,無任何介入措施。以結構式問卷進行前、後測評量,包含基本資料、健康情形、生活型態。統計分析以卡方檢定、McNemar檢定、成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定及廣義估計方程式。時間與組別交互作用結果,實驗組於每週量體重1次以上及腰圍肥胖之前、後測改變量,比對照組明顯。控制其他變項,45歲以上比23至44歲,較可能每週量血壓、每週運動150分鐘以上及每週走路天數較佳。大學以上比高中(職)以下,工作疲勞分數顯著較高。工作年資愈高,愈可能攝取2份以上水果。平均每週工時愈長,每週走路總時間愈高。照顧服務員比行政、社工、輔導員及其他人員,每天睡眠時間顯著較少、每週走路總時間顯著較多。輪班比固定班別,每週走路天數較少、個人疲勞及工作疲勞分數顯著較高。本研究結果證實職場周全性健康促進模式介入能有效改善老人福利機構工作者腰圍肥胖,並建立每週量體重的健康促進行為。建議老人福利機構未來推動職場健康促進,需再強化機構政策執行、工作環境調整及勞工健康服務護理人員的角色。