教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    部落原住民族幼兒口語能力與聲韻覺識的關係初探
    (2017) 劉祐如; Liu, Yu-Ju
    本研究目的是了解部落原住民族幼兒的口語能力與聲韻覺識表現,並探討口語能力與聲韻覺識之間的相關性。研究對象為就讀臺灣北部原住民族地區的公立幼兒園,共20名5至6歲原住民族幼兒。本研究皆以個別施測進行,以標準化測驗測量其詞彙理解能力與非語文智力,透過訪談蒐集其個人生活經驗敘說語料,並使用聲韻覺識工具測量其音節、聲調、尾音及首音覺識能力。研究結果顯示,在口語能力方面,原住民族幼兒的詞彙理解表現略高於常模,敘說之總子句數偏少,敘說之總詞彙數內部差異偏大,且敘說結構大多為二或三個事件敘說與青蛙跳敘說,故事普遍沒有明顯的高潮與結尾。在聲韻覺識方面,原住民族幼兒的音節與尾音覺識表現普遍優於聲調與首音覺識,且尾音與首音覺識有顯著相關。控制年齡與非語文智力後,原住民族幼兒的口語理解及表達皆與音節覺識有顯著相關。最後,本研究亦根據結果提出相關討論與建議。