教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    冒險教育活動對中學生領導力影響之研究 - 以新北市某私立學校八年級學生攀登雪山活動為例
    (2012) 呂岡侃; Lu Kang Kan
    本研究旨在透過冒險教育活動設計,將中學生應具備的領導技能元素融入冒險教育活動當中,以期透過活動過程來提升參與者的領導能力,並以新北市某私立學校142名八年級學生為研究對象,依參與冒險教育活動與否區分為實驗組及控制組,利用心理出版社所出版「領導技能問卷」作為調查工具,在活動執行前後進行測驗,透過問卷前後測來進行比較,以瞭解攀登雪山冒險性活動課程對中學生領導力的影響。研究結果發現,冒險教育活動對於中學生領導力產生下列的影響: 1.參與冒險教育活動的學生在領導技能上,在領導基本概念、書寫溝通技巧、口語溝通技巧、團體動力技巧、問題解決技巧、個人特質、計畫技巧等七個項目,都達顯著差異冒,且透過效力大小分析可知其影響程度達輕度改變。 2.性別因素對於冒險教育活動在領導技能上確實造成影響,參與活動的八年級女學生表現顯著優於男學生,且實驗組女學生的檢定結果在「領導基本概念」、「口語溝通技巧」、「團體動力技巧」、「問題解決技巧」、「個人特質」、「計畫技巧」等六項通過顯著檢定,且「領導基本概念」、「團體動力技巧」、「個人特質」等3個項目效力大小達中度以上改變。 3.在冒險教育活動期間擔任活動領導職務的學生,在「領導基本概念」、「書寫溝通技巧」、「問題決技巧」、「個人特質」、「計畫技巧」上均有顯著差異,且在「書寫溝通技巧」和「問題解決技巧」的效力大小幾乎達中度改變,表示擔任活動領導職務對領導技能確實產生影響。