教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    家長「促進幼童居家安全自我導向學習課程」實驗研究
    (2006) 陳美惠; Mei-Hui Chen
    本研究主要目的為瞭解家長促進幼童居家安全的現況,並探討「促進幼童居家安全自我導向學習課程」介入對家長之居家環境設施、居家環境管理行為、幼童居家安全態度、幼童居家安全改善實況的影響,以及家長對該介入課程的評價。 研究方法採準實驗設計,立意選取桃園縣內5所幼稚園、托兒所之237名幼童家長為研究對象(實驗組110人,對照組127人)進行為期四週的教學實驗,兩組均於實驗前給予以前測,並分別於實驗後二週、實驗後六週施以後測、後後測。 研究資料以配對t檢定、多元迴歸等方法分析,結果發現(1)研究對象的「幼童居家安全態度」、「居家環境設施」偏低、「居家環境管理行為」偏向正向。(2)「促進幼童居家安全自我導向學習課程」對家長的「居家環境設施」、「幼童居家安全改善實況」得分有顯著提昇之立即效果,但對「幼童居家安全態度」、「居家環境管理行為」之得分改善的立即效果不顯著。(3)「促進幼童居家安全自我導向學習課程」對家長的「居家環境設施」、「幼童居家安全改善實況」得分有顯著提昇之短期效果,但對「幼童居家安全態度」、「居家環境管理行為」之得分改變的短期效果不顯著。(4)參與「促進幼童居家安全自我導向學習課程」的研究對象,對此課程的內容及實用性均表示高度的肯定,並在學習過程中獲得成就感。 最後根據研究過程及研究結果提出以下建議:利用幼稚園所的親職教育活動或親師座談會舉行、規劃親子共同參與的居家安全課程、建立學校、家長、社區的夥伴關係、訓練同儕教育者、進行長期教育效果評估、重視幼童居家安全教育中的不利群體..等建議,以提供實務及後續研究之參考。