教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    美國與臺灣高中理財教育課程之比較研究
    (國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2014-09-??) 蕭郁瑩; 黃美筠; Yu-Ying Hsiao; Mei-Yun Huang
    本研究主要目的是在比較我國與美國高中的理財教育。仝文先介紹兩國理財教育的背景脈絡,繼以課程綱要、教材內容闡述兩國的高中理財教育課程內涵。美國部份是選自「個人理財素養聯盟」(Jump$tart Coalition for Personal Financial Literacy)所公佈的課程綱要以及Financial Fitness for Life一書。而臺灣部份是挑選中華氏國財金智慧推廣協會制定的課程綱要與行政院金管會發行的《個人理財高中篇》教材。比較結果如下:一、課綱主軸大抵相同,教材同樣重視學生練習與忠辨;二、美國的課程綱要細目更為詳盡,其教材內容循序漸進、較豐富且更具實用性;三、臺灣課程綱要細目中較少論及經濟學分析方法。而對臺灣理財教育課程的啟發有三:一、必須重新定位課程,可行性與教學策略的研究必需雙管齊下;二、,應該設計現實社會可能會面對的金融案例,補足教材的實用性與適切性;三、必須規劃加強專業師資的培訓,彌補現行師資不足。
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    美國與臺灣高中理財教育課程之比較研究
    (國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2014-09-??) 蕭郁瑩; 黃美筠; Yu-Ying Hsiao; Mei-Yun Huang
    本研究主要目的是在比較我國與美國高中的理財教育。仝文先介紹兩國理財教育的背景脈絡,繼以課程綱要、教材內容闡述兩國的高中理財教育課程內涵。美國部份是選自「個人理財素養聯盟」(Jump$tart Coalition for Personal Financial Literacy)所公佈的課程綱要以及Financial Fitness for Life一書。而臺灣部份是挑選中華氏國財金智慧推廣協會制定的課程綱要與行政院金管會發行的《個人理財高中篇》教材。比較結果如下:一、課綱主軸大抵相同,教材同樣重視學生練習與忠辨;二、美國的課程綱要細目更為詳盡,其教材內容循序漸進、較豐富且更具實用性;三、臺灣課程綱要細目中較少論及經濟學分析方法。而對臺灣理財教育課程的啟發有三:一、必須重新定位課程,可行性與教學策略的研究必需雙管齊下;二、,應該設計現實社會可能會面對的金融案例,補足教材的實用性與適切性;三、必須規劃加強專業師資的培訓,彌補現行師資不足。