教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺灣機構典藏發展:近十年文獻回顧
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2012-10-??) 鍾雪珍; 蔡明月; Jenny Chung; Ming-Yueh Tsay
    千禧年後,因應資訊科技發展與學術傳播模式的改變,機構典藏開始受到國內外共同關注,是一圖書資訊學的新興議題及新應用趨勢。機構典藏是以儲存及保管各機構內的數位資源及知識資產為主要目地。本文研究方法是運用文獻分析法,收集臺灣近十年(2002-2011)機構典藏相關文獻共25 篇,進行分析。研究目的有三:1.整理國內外重要機構典藏計畫之發展概況;2.分析臺灣近十年機構典藏研究文獻之重點及特色;3.探索未來臺灣機構典藏發展重點及方向。研究成果有二:1.國內外各國近十年都投入經費、人力及積極發展其機構典藏系統;2.臺灣近十年機構典藏發展是持續進行相關研究及關注多元主題,並提出結論與建議。本文之研究限制,國外部分是以全球的各國重要計畫之發展現況為探討重點。
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    「資訊社會」之知識地圖建構
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2012-04-??) 蔡明月; Ming-Yueh Tsay
    本研究旨在應用共被引分析法與社會網絡分析法,以1962 年至2010 年的資訊社會代表文獻為研究對象,進行文獻間的學科領域相關性分析,以瞭解資訊社會研究所涵蓋的學科領域、文獻之間的集群性及歷年研究趨勢。本研究以1962年至2010年的資訊社會代表文獻為研究範圍,研究資料取自Webster 於2005 年與2006 年所撰寫的《Theories of InformationSociety》與《The Information Society Reader》二本著作,經整合後得出89 篇代表文獻作為本研究之研究樣本;其次,再以WOS 資料庫對此89 篇代表文獻進行共被引次數檢索,製成共被引矩陣,除了瞭解代表文獻間的共被引強度外,並以SPSS 軟體進行相關係數分析與集群分析,此外,利用UCINET 軟體計算出文獻中心性,及將文獻間的關係繪製成多維尺度圖與社會網絡圖;最後,透過研究年代的區隔,計算不同時段共被引情形的變化,以觀察資訊社會領域發展趨勢。本研究結果歸納如下:1.資訊社會代表文獻共被引次數普遍偏低;2.資訊社會領域可分為社會學、地理學及資訊科學與圖書館學子群;3.資訊社會知識地圖之演變;4.資訊社會共被引次數衰退。
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    論資訊計量學
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2004-10-??) 蔡明月; Ming-Yueh Tsay
    本文旨就資訊計量學的發展歷程作一全面性的回顧,以實證研究分析其與書目計量學、科學計量學與網路計量學等名詞被使用之情況,進而希望能跨步未來,向前瞻望網路計量學(webometrics)的願景,最後總結網路計量學之應用、問題與資訊計量學之拓展方向。