教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Author: search.filters.author.Nei-Yuh HuangSubject: search.filters.subject.Framework Act on Healthy families

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    韓國「健康家庭法」的內容、特色與啟示
    (國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2013-12-??) 林雅音; 黃迺毓; Ya-Yin Lin; Nei-Yuh Huang
    韓國近年來積極發展家庭政策，核心概念為「健康家庭」，重視家庭有關的教育與服務，開啟了韓國家庭政策的新典範，因此本篇文章旨在介紹韓國家庭政策中最基礎且最重要的「健康家庭法」（The Framework Act on Healthy families），全文先介紹韓國的社會、經濟、人文特色；家庭政策的發展脈絡；健康家庭法的內容；健康家庭法的執行成果；最後提出健康家庭法的特色、省思與啟示等。參照南韓的健康家庭法及家庭政策與實務的經驗，具有四項特色；（1）韓國政府對推展家庭政策積極努力；（2）建構各級政府家庭政策執行體制；（3）健康家庭的服務體系能提供整合性的服務；（4）依法培育專業工作者來推動健康家庭工作。從南韓的經驗有三項省思：（1）高齡人口的家庭教育與服務內容猶有不足；（2）政策實際執行層面未見中短程計畫和整體計畫的串連；（3）未捉到經費預算部分。對台灣未來發展家庭政策、教育與服務推動的啟示有四：（1）我國政府應更積極投入家庭政策的推動；（2）家庭政策的推動要有完整而系統化的體系；（3）地方綜合服務單位的設置；（4）專責人員的培育與進用之推動，刻不容緩。期盼本文的拋磚引玉可作為我國未來發展家庭政策與實務工作的借鏡與參考。
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    韓國「健康家庭法」的內容、特色與啟示
    (國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2013-12-??) 林雅音; 黃迺毓; Ya-Yin Lin; Nei-Yuh Huang
    韓國近年來積極發展家庭政策，核心概念為「健康家庭」，重視家庭有關的教育與服務，開啟了韓國家庭政策的新典範，因此本篇文章旨在介紹韓國家庭政策中最基礎且最重要的「健康家庭法」（The Framework Act on Healthy families），全文先介紹韓國的社會、經濟、人文特色；家庭政策的發展脈絡；健康家庭法的內容；健康家庭法的執行成果；最後提出健康家庭法的特色、省思與啟示等。參照南韓的健康家庭法及家庭政策與實務的經驗，具有四項特色；（1）韓國政府對推展家庭政策積極努力；（2）建構各級政府家庭政策執行體制；（3）健康家庭的服務體系能提供整合性的服務；（4）依法培育專業工作者來推動健康家庭工作。從南韓的經驗有三項省思：（1）高齡人口的家庭教育與服務內容猶有不足；（2）政策實際執行層面未見中短程計畫和整體計畫的串連；（3）未捉到經費預算部分。對台灣未來發展家庭政策、教育與服務推動的啟示有四：（1）我國政府應更積極投入家庭政策的推動；（2）家庭政策的推動要有完整而系統化的體系；（3）地方綜合服務單位的設置；（4）專責人員的培育與進用之推動，刻不容緩。期盼本文的拋磚引玉可作為我國未來發展家庭政策與實務工作的借鏡與參考。