教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    母嬰連結量表之編製
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2015-09-??) 謝珮玲; 應宗和; 李仁豪; 謝保群; Pey-Ling Shieh; Tsung-Ho Ying; Ren-Hau Li; Pao-Chun Hsieh
    母嬰連結指母親對嬰兒的認知、情緒,以及願意付出的意圖,基於其對母親與嬰兒福祉的重要性,本研究旨在由一般產婦在產後短期間內之經驗,編製具有足夠信效度之母嬰連結量表。量表初稿主要依據謝珮玲等人(2012)之質性研究結果擬定,邀請大台中地區產後至15 天內之產婦填答量表初稿,以及背景、孕產、產後心理社會狀況等問卷,獲得有效樣本共567 名。經項目分析、探索性及驗證性因素分析,由量表初稿提取出25 題、四個因素之正式量表,將四因素分別命名為「親近」、「親職適應」、「承諾」、「回應信心」。再以內部一致性、文獻對照、全量表與因素間之相關,以及量表分數與背景、孕產、產後心理社會等變項間的關係等,做為評估信效度之指標。發現全量表與四因素之內部一致性 Cronbach’s α 為 .82 ~ .90,四個因素間之Pearson’s r 為 .18 ~ .60。另外,亦發現因素分析結果與文獻之概念分析大致符合,孕期焦躁、孕期心情低落者在母嬰連結量表各項得分皆較低,母嬰連結量表各項得分與產後之憂鬱、焦慮有負相關,與社會支持有正相關。因此,本研究編製之母嬰連結量表具有令人滿意的信度與效度,應是適用於國人之母嬰連結評估工具。
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    母嬰連結量表之編製
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2015-09-??) 謝珮玲; 應宗和; 李仁豪; 謝保群; Pey-Ling Shieh; Tsung-Ho Ying; Ren-Hau Li; Pao-Chun Hsieh
    母嬰連結指母親對嬰兒的認知、情緒,以及願意付出的意圖,基於其對母親與嬰兒福祉的重要性,本研究旨在由一般產婦在產後短期間內之經驗,編製具有足夠信效度之母嬰連結量表。量表初稿主要依據謝珮玲等人(2012)之質性研究結果擬定,邀請大台中地區產後至15 天內之產婦填答量表初稿,以及背景、孕產、產後心理社會狀況等問卷,獲得有效樣本共567 名。經項目分析、探索性及驗證性因素分析,由量表初稿提取出25 題、四個因素之正式量表,將四因素分別命名為「親近」、「親職適應」、「承諾」、「回應信心」。再以內部一致性、文獻對照、全量表與因素間之相關,以及量表分數與背景、孕產、產後心理社會等變項間的關係等,做為評估信效度之指標。發現全量表與四因素之內部一致性 Cronbach’s α 為 .82 ~ .90,四個因素間之Pearson’s r 為 .18 ~ .60。另外,亦發現因素分析結果與文獻之概念分析大致符合,孕期焦躁、孕期心情低落者在母嬰連結量表各項得分皆較低,母嬰連結量表各項得分與產後之憂鬱、焦慮有負相關,與社會支持有正相關。因此,本研究編製之母嬰連結量表具有令人滿意的信度與效度,應是適用於國人之母嬰連結評估工具。
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    以試題反應理論分析CES-D 量表不同調查方式的差異效果
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2008-02-??) 李仁豪; 謝進昌; 余民寧; Ren-Hau Li; Jin-Chang Hsieh; Min-Ning Yu
    本研究主要是探討網路問卷與紙本問卷這兩種調查方式是否有所差異,問卷內容是採用國際間廣泛使用的CES-D 憂鬱量表。2400 位樣本分層隨機取自台灣中小學教師,其中共有1141位教師在20 題CES-D 量表上作答,包括535 位網路組及606 位紙本組教師。本研究藉由單參數試題反應理論軟體ConQuest 開發的多向度潛在回歸模組來比較網路問卷組與紙本問卷組在問卷內容上的差異情形。研究結果顯示,儘管網路問卷回收率稍低於紙本問卷,但並未導致兩組受試者在背景變項上有所差異。在問卷內容的比較上,雖然網路問卷組在問卷內容的潛在平均數顯著地低於紙本問卷組,但是並無實質上的重要差異,亦即問卷組別變項對CES-D 量表各因素的解釋力趨近於0。本研究認為仍有必要持續進行調查方式的比較研究,以確認網路問卷是否可取代紙本問卷,以減少研究及社會成本。