教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    Metadata在數位博物館之發展與分析
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2001-10-??) 陳亞寧; 陳淑君; Ya-Ning Chen; Shu-Jiun Chen
    本文旨在針對數位博物館Metadata進行探討,共採取了文獻探討、比較分析與個案研究三種研究方法,分別就數位博物館計畫Metadata相關名詞暨標準的發展與應用現況進行研議、標準對照與分析,以及國家典藏數位計晝的個案研究。本研究發現:(l) 數位博物館計童Metadata發展的理念與重心各有不同,但實際應用上存有互補性;(2) 會有相對應的相關Metadata格式、詞彙典、資訊模式為輔,讓Metadata的應用更臻於完善;(3) Metadata提供的資源描述類目在詳簡程度與深度結構上具有相當大的差異,實際應用時可視需求而有所選擇。此外,以國家典藏數位計劃為個案研究,也提出四項研究發現:(1) 數位典藏品metadata面臨的環境與挑戰;(2) 建立metadata生命週期作業模式;(3) 發展metadata內涵分析的方法論;(4) 建構metadata互通層次架構。最後,本文針對metadata的採用標準、特質、面向、層次、品質保證與不同metadata間關係等六大議題提出建議。