教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大學圖書館館員專業倫理決策之研究
    (2007) 林淑鳳; Shu-feng Lin
    資訊科技的進步及網際網路的廣泛使用,大幅改變各種資訊組織方式與資訊尋求管道,圖書館在資訊傳播過程中常扮演重要角色,且圖書館員經常會接觸到各種倫理議題,故圖書館員在面對倫理議題時,必須具備周全的思考與專業倫理決策的能力。 本研究主要目的乃了解大學圖書館館員專業倫理認知與決策,研究對象為教育部94學年度公布之89所公私立大學(不含獨立學院)館員,針對各大學圖書館員進行全面性問卷調查。 研究結果有下列幾點發現: 一、大學圖書館員工作上面臨專業倫理價值兩難時,最常商量對象為同事,但最後決策通常來自上司的建議。顯示當面對周遭違反倫理行為者,會因階層關係採取不同處理方式。 二、整體而言大學圖書館員專業倫理決策思考依據,尚符合「我國圖書館專業倫理守則」內涵。 三、服務年資不同之大學圖書館員其專業倫理認知、解決方法具有差異性;年資長短會影響其面對主管、同儕及部屬違反倫理行為時所採取的決策,且會影響其平日面對專業倫理議題的認知。 四、是否修習專業倫理課程的大學圖書館員對專業倫理認知、解決方法有所差差異;且面對主管、同儕及部屬違反倫理行為時所採取的決策亦有所差別。 五、公立大學與私立大學圖書館員對於專業倫理認知、決策等不具明顯差異。 根據研究結果,本研究提出以下建議: 一、推廣與宣導「我國圖書館員專業倫理守則」。 二、學校或圖書館應定期舉辦倫理講習,並加強人員問題、著作權、讀者隱私權等議題處理能力。 三、圖書資訊學教育融入專業倫理課程。 四、宜加強「自由」、「平等」和「素養」三種專業倫理內涵。 五、主管應以身作則推動圖書館專業倫理。 六、圖書館員應加強倫理決策模式練習。 七、修訂「我國圖書館員專業倫理守則」及其適法性。 八、研訂大學圖書館員專業倫理守則。