教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國中社會學習領域公民教材品格內涵之分析
    (2011) 蔡素慧; Su-hui Tsai
    本研究旨在探究國中社會學習領域公民教材之「品格內涵」及其數量與分布情形,並比較不同版本之差異。經蒐集中外文獻,分析與歸納出七項最常被定義為品格的內涵,誠實、責任、尊重、公平、勇敢、關懷和自律,本研究依此制定出核心主類目,依據七項主類目以「品格內涵統計表」、「品格內涵分析表」作為研究工具,探討現今國中公民教材,以甲版本、乙版本七上到九下,每版本六冊共十二冊公民教材為研究對象,分別以內容分析法、描述統計、卡方百分比同質性檢定,探究教材在世代交替的社會如何彰顯「品格」的重要性?以及教材所傳遞的品格價值觀念? 本研究主要發現如下: 壹、 品格內涵方面 一、 就品格內涵而言 (一) 誠實指真誠待人。 (二) 責任指做好份內的事。 (三) 尊重指敬重他人。 (四) 公平指做事不偏不倚。 (五) 勇敢指不怕困難。 (六) 關懷指關心家人、關懷社會。 (七) 自律指自治自律。 二、 就教材闡述品格內涵的完整度與多元性 (一) 責任等主類目之品格內涵敘述完整且賦予新的涵義。 (二) 誠實、尊重、公平、勇敢與關懷等之部分次類目的品格內涵表達不夠完善。 (三) 誠實、尊重、關懷與自律等品格內涵僅以生活化的方式描述。 (四) 誠實之忠誠品格以激發愛鄉與愛國為主。 貳、 品格內涵之數量方面 一、 以「責任」的數量最多,「誠實」明顯偏少。 二、 以責任、關懷出現次數最多,正直、慈悲心相對偏少。 三、 乙版本較容易發生品格懸缺現象。 參、 品格內涵之呈現方式方面 文字為主、圖為輔,習作、課後閱讀與課文補充為助。 肆、 以品格內涵之分布情形來看 一、 品格內涵呈現分布不均。 二、 品格內涵連續性甲版本較優於乙版本。