教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    成人與高齡者參與數位科技課程知覺易用性、知覺有用性與學習滿意度之關聯性研究
    (2017) 蔡茗涵; Tsai, Ming-Han
    本研究旨在探討一般成人與高齡者參與數位科技課程知覺有用性、知覺易用性、學習滿意度與活躍老化的現況,並分析變項間的影響。主要目的在了解:一、成人與高齡者參與數位科技課程、知覺易用性、知覺有用性與學習滿意度/活躍老化之現狀為何?;二、不同社經背景變項的成人與高齡者參與數位科技課程、知覺易用性、知覺有用性與學習滿意度/活躍老化之差異情形為何?;三、成人與高齡者參與數位科技課程、知覺易用性、知覺有用性與學習滿意度/活躍老化之關聯性為何?;四、成人與高齡者參與數位科技課程、知覺易用性、知覺有用性對於學習滿意度/活躍老化之預測力為何?本研究採用問卷調查法,以「知覺有用性量表」、「知覺易用性量表」、「學習滿意度量表」與「活躍老化量表」作為研究工具,以台北市某大學推廣部一般成人與高齡者學員為對象,採取便利抽樣的方式,共取得有效樣本768份。所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元迴歸等統計方法驗證本研究假設。 本研究得到的結論如下: 一、不同背景變項的成人與高齡者在知覺有用性上有顯著差異。 二、不同背景變項的成人與高齡者在知覺易用性上有顯著差異。 三、不同背景變項的成人與高齡者在學習滿意度/活躍老化上有顯 著差異。 四、成人與高齡者知覺易用性、知覺有用性與學習滿意度/活躍老 化有顯著相關。 五、成人與高齡者知覺有用性對學習滿意度/活躍老化具有顯著預 測力。 六、成人與高齡者知覺易用性對知覺有用性與學習滿意度/活躍老 化之關係具有正向顯著調節效果。 根據研究結果,可對於一般成人與高齡者進行終身學習之活動有所幫助,亦對社會教育機構能有參考意義。