教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    國際圖書館績效評估指標(ISO11620)運用在大學圖書館的研究
    (2010) 曾嬿容; Tseng Yen-Jung
    圖書館面臨到大環境的改變,遭受到各式各樣的挑戰,從資源、服務到經費利用,圖書館無不受到影響,而為了讓投資圖書館的人,能了解圖書館的現況與發展,知道圖書館的價值,且能繼續支援,「績效評估」即是一個很重要的手段及工具。圖書館可以利用績效評估,對其業務與服務進行診斷,有利於向上或向外爭取所需的經費。 1998年,國際標準組織(International Standard Organization, ISO)制定一國際上通用的圖書館績效評估標準-ISO11620,以此去衡量圖書館績效。2008年,ISO頒布第二版的圖書館績效評估指標,以平衡計分卡的概念為基礎,把評估指標分成資源/獲取與基礎建設、使用、效率及潛力與發展等四大構面。 本研究利用ISO11620 : 2008年之效率構面指標,以一大學圖書館為案例,針對其連續兩年資料,了解其提供的資源與服務之成效。從研究可發現:1. 11個指標,有7個指標,此圖書館98年的成本效率比97年好;2.『圖書館提供給所有應服務的使用者之平均成本(Cost per User)』此項指標,並不適合運用在大學圖書館,對大學圖書館的評估幫助不大;3. ISO11620 : 2008圖書館績效評估指標,所列出的公式是一相當簡單的概念,需要依實際情形作調整;4.大學圖書館的經費來源受限於大學的預算編列,其預算會影響圖書館的運作。