教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    軍職父親之父職意涵研究
    (2005) 魏秀珍; Wei, Hsiu-Chen
    本研究目的在於探討軍職父親之父職意涵,以生態系統理論作為研究架構,針對軍職父親及其配偶,採用深入個別訪談之質性研究方式進行研究,以探究軍職父親父職意涵之內容及其建構脈絡。 本研究進行填寫開放式問卷、軍職家庭試訪,及焦點團體訪談等三個前置研究後,成功邀請五對軍職夫妻,計十位成員參與本研究,分別針對每位研究參與者進行1-2次為時3-4小時不等之深度訪談,以及1-2次電話補訪蒐集資料,運用敘述分析的原則與紮根理論的精神分析與整理資料。 本研究主要研究結果摘述如下: 一、軍職父親外顯之父職行為具有速效型特色:運用身旁已有之資源取得父職資訊、選用立即可見效果之方法教養孩子、扮演配合孩子當階段發展的陪伴者、善用電話履行遠距父職。 二、軍職父親具有四種主要之父職意涵:養家示範味濃、玩樂陪伴為多、重視健康獨立、要求品格人際。 三、軍職父親之父職意涵受到軍職環境、軍職父親本身、軍人妻子等三個因素面及因素面間的互動狀況有不同影響。 四、本研究最後針對研究發現分別就軍職父親、軍人妻子、促進軍職父親之父職策略,以及未來研究設計上提出建議。