教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    師與生、拉與扯─學生眼中的師生互動之個案研究
    (2011) 汪微萍; Wei-Ping Wang
    班級是教學活動的基本場域,由二個主要角色—教師及學生擔綱演出,然而,班級中的師生互動實屬一複雜及動態之歷程,許多影響因素摻雜於其中,本研究係以個案場域中幾則師生互動事件出發,探究學生眼中的師生互動,即學生是如何看待教師這帶著權威性的角色,是如何決定採取怎樣的策略與教師互動,而又是如何看待自身與教師們的互動?此外,經歷導師的更換,是否對師生互動亦有所影響。 本研究採質性的個案研究,以一個八年級的教室為研究場域,藉由現場參與觀察及訪談來蒐集資料,進行為期一年的研究,所得研究結論如下: 一、 師生互動是不斷協商的歷程。 二、 影響師生互動的制度面因素為升學主義、獎懲制度。 三、 影響師生互動的教師面因素為教師身份。 四、 影響師生互動的學生面因素為同儕團體。 最後,基於研究發現及結論,進行研究反思。