教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Author: search.filters.author.Wu, Chia-Chen

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • No Thumbnail Available
    Item
    視覺障礙長者數位能力與需求之研究
    (2024) 吳佳諶; Wu, Chia-Chen
    本研究旨在探討視覺障礙長者的數位能力發展現況、數位能力發展相關需求，並探討視覺障礙長者間數位落差的情形。採用調查研究法，以問卷調查進行資料收集。調查問卷引用2021年國家發展委員會針對全國身心障礙者數位發展的調查問卷作使用，進行面對面以及電話訪談逐題訪問，做為資料的收集與分析。研究參與者透過社團法人中華視障安養福利協會，招募60歲以上視覺障礙長者，進行立意取樣，計有100人接受調查，包含女性43位及男性57位，共計100份有效問卷。本研究結果發現：一、八成以上的視覺障礙長者積極參與網路世界，但不到三成能夠獨立操作資訊設備。二、九成以上的視覺障礙長者需要輔助軟體參與網路世界，其中四成以上有數位相關課程的需求。三、數位落差確實存在視覺障礙長者間，包括第一層數位落差以及第二層數位落差。四、個人背景變項中的年齡、自覺經濟狀況以及視覺障礙狀況顯著影響視覺障礙長者數位能力發展。因此儘管超過八成的視覺障礙長者活躍於網絡世界，仍需關注那些未參與網絡世界的視覺障礙長者。資訊訓練的設計和安排應針對視覺障礙長者的需求，並考慮個人背景變項，以更有效地提升他們的數位能力發展。這不僅能提升其生活品質，還能確保他們在中高齡重返職場的趨勢中不被排除。除此之外，本研究顯示視覺障礙長者參與數位世界中的情況及統計分析結果，希望能夠以此為基礎，提供政府部門、社會福利機構及職業訓練單位對於視覺障礙長者參與網路世界之相關建議及啟發，以進一步促進視覺障礙長者的數位能力發展與社會融合。
  • No Thumbnail Available
    Item
    情緒管理對保險業務員工作表現之影響：以創新行為作為中介變項之研究
    (2024) 吳佳臻; Wu, Chia-Chen
    本研究欲探討情緒管理對保險業務員工作表現之影響，並探討創新行為在情緒管理對保險業務員工作表現之影響的中介效果。研究工具包含「情緒管理量表」、「創新行為量表」、「自編保險業務員工作表現量表」等三種量表。本研究採便利抽樣對保險業務員總共發放223份有效問卷，其中男性有72人、女性有151人。研究結果如下：1.情緒管理與工作表現有正向關聯，情緒管理能正向預測工作表現、2.創新行為與工作表現有正向關聯，創新行為能正向預測工作表現、3.情緒管理與創新行為有正向關聯，情緒管理能正向預測創新行為、4.創新行為在情緒管理對工作表現之影響具有完全中介效果。根據以上結果，本研究進行相關討論，並對情緒管理、工作表現、創新行為、未來後續研究提出具體建議：1.依據個人背景變項分成不同組別進行分析，探討情緒管理與創新行為及工作表現的關係、2.在簡單中介模型中納入其他調節變項進行分析探討、3.納入其他變項進行序列中介分析。
  • No Thumbnail Available
    Item
    從「個人家戶數位機會調查」探究臺灣數位階層變遷研究
    (2017) 吳佳蓁; Wu, Chia-Chen
    傳統的社會階層一般由財富、權力和聲望來做劃分，然而數位化時代的來臨，相較社會階層，數位階層能夠更有效的詮釋資訊化社會現象，根據學者定義，數位階層可由個人能否近用資訊通訊技術、是否具有使用資訊通訊技術的欲望、是否具備資訊內容獲取、利用及創造的能力、以及數位化凝聚力等項目進行數位階層相關之研究。本研究期望了解數位階層的概念，以及臺灣近年來數位階層的分布現象，透過既存統計資料針對數位階層進行分析，以了解以下研究問題（一）臺灣在民國94年與民國104年的數位階層分布情形為何？（二）臺灣在民國94年與民國104年的數位階層有何變遷？（三）數位階層與人口變項的有何關係？本研究首先透過文獻探討社會階層及數位落差之相關理論，研究資料選擇由行政院國家發展委員會所收集之民國94年和民國104年的「個人家戶數位機會調查」統計資料作為分析樣本，透過可用之數位階層構面進行臺灣數位階層分層，並進一步分析數位階層與人口變項的關係。研究結果發現：（一）數位階層的分布，民國94年集中在數位富裕 (42.8%)和數位赤貧(22.9%)；民國104年集中在數位中產(73.7%)；（二）相較於民國94年，民國104年數位階層有重大改變，數位中產大幅增加，數位菁英、數位富裕、數位貧困及數位赤貧比例下降，數位中產的人口變項也有巨大改變，年齡以中壯年人口為主，教育程度由中學轉變為大學和研究，收入也有所提高，其他數位階層的轉變不明顯；（三）人口變項中年齡、教育程度、收入、職業和數位階層有統計上的顯著相關，尤其在數位赤貧方面，高齡、低教育程度與低收入最為明顯，數位菁英與數位富裕的在人口變項的表現接近；(四)本研究對網路上發表創見者(數位凝聚力)的人口變項進行了解，分析指出發表創見者多集中於高教育程度（大學以上佔63%）、高收入（當年度薪資中位數以上佔59%）及特定職業。本研究發現臺灣數位階層的分布和收入、教育程度，以及特定職業相關，顯示數位階層和傳統社會階層的概念似乎相連通，而數位階層往數位中產集中的現象，是否和我國近年來的社會、經濟和資訊科技發展，以及政府推動之數位落差消彌政策有關，值得持續觀察。