教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國中生知覺導師幽默風格對生活滿意度之影響─分別以青少年復原力、師生互動關係為中介變項
    (2019) 葉豫璇; Yeh, Yu-Hsuan
    本研究旨探究國中生知覺導師幽默風格對生活滿意度之影響,以及青少年復原力、師生互動關係為中介變項之中介效果。研究方法採立意取樣叢集抽樣方式,抽取臺灣五個縣市107學年度之國中七年級、八年級、九年級學生為研究對象進行施測,共15個班、318位學生。本研究以「幽默風格量表」、「生活滿意度量表」、「青少年復原力量表」、「師生互動關係量表」作為研究工具,以獨立樣本t考驗、單因子變異數、皮爾森積差相關及PROCESS進行資料分析。研究結果發現: (一)不同性別的國中生在知覺導師幽默風格、復原力、師生互動關係與生活滿意度之差異情形: 1.國中男生在復原力的「希望與樂觀」顯著高於國中女生。 (二)不同年級的國中生在知覺導師幽默風格、復原力、師生互動關係與生活滿意度之差異情形: 1.八年級在知覺導師「親和型」幽默風格顯著高於七年級、九年級;九年級在知覺導師「攻擊型」幽默風格顯著高於七年級、八年級。 2.七年級、八年級在師生互動關係量表的「教師影響力」分層面顯著高於九年級。 (三)國中生知覺導師幽默風格、生活滿意度、青少年復原力以及師生互動關係之相關情形: 1.青少年復原力與知覺導師為「自我提升型」呈正向關;與知覺導師為「攻擊型」呈負相關。 2.「教師影響力」、「教師接近性」與知覺導師為正向幽默風格具有正相關,但其與負向型幽默風格具有負相關。 3.生活滿意度和知覺導師正向型幽默風格具有正相關,但其與「攻擊型」具有負相關。 4.青少年復原力與「教師接近性」、生活滿意度呈正相關。 5.「教師影響力」與生活滿意度呈正相關。 (四)復原力在知覺導師為「自我提升型」、「攻擊型」與生活滿意度之間達中介效果。 (五)「教師影響力」在知覺導師為「自我提升型」、「自我貶抑型」、「親和型」與生活滿意度之間達中介效果。 根據上述研究結果,本研究針對學校教育實務層面與未來研究提出相關具體建議。