教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    以結構方程式探討大學生校園投入與憂鬱情緒關係模式
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2016-06-??) 潘宜均; Yi-Jiun Pan
    本研究運用校園投入理論探討大學生的校園經驗對憂鬱情緒的影響,其目的是在了解大三學生的個人因素對學術投入、人際投入以及憂鬱情緒的直接影響,以及個人因素透過學術投入、人際投入兩個中介變項對於憂鬱情緒所造成的間接影響。以臺灣高等教育資料庫之94 學年度大三學生問卷,共計23,700 為研究樣本,經由結構方程模式分析後,整體模式所獲得的指數顯示模式可被接受;顯示校園投入理論可被用於解釋大學生憂鬱情緒。對整體效果的分析顯示,個人因素對於學術投入、人際投入與憂鬱情緒;學術投入對於人際投入、憂鬱情緒;與人際投入對憂鬱情緒皆有顯著影響;而這些影響除了可透過直接效果之外,個人因素對憂鬱情緒的影響路徑還可透過學術投入與人際投入;學術投入對憂鬱情緒的影響路徑還可透過人際投入的中介影響而形成。最後,本研究依據研究發現進行討論,並提出相關建議以供參考。