教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大專校院圖書館社群網站經營分析─以Facebook為例
    (2012) 林沂瑩; Yi-Ying Lin
    在網際網路蓬勃發展的時代,虛擬世界已成為生活中的一部份,也因應科技的進步,人與人之間的交流互動,可利用各式電腦中介傳播工具達成,虛擬社群概念因此應運而生。國內大專校院圖書館意識到社群發展的趨勢,於2009年開始紛紛成立Facebook粉絲專頁,希望透過Facebook強大的傳播力,將圖書館服務更無遠弗屆的推廣出去。本研究旨於探討大專校院圖書館Facebook粉絲專頁目前經營之概況,從動機面、執行面、評估面深入瞭解Facebook融入情形,並調查圖書館與使用者在Facebook上的互動狀況。 本研究以組織的創新過程為基礎架構,探討Facebook粉絲專頁在各階段融入圖書館之概況,利用訪談瞭解圖書館導入Facebook之過程、執行與管理概況,以及管理者的成效評估;另輔以內容分析法,觀察28個大專校院圖書館Faceook粉絲專頁至2011年8月31日止,記錄各館應用與維護情形,並針對Facebook粉絲專頁發佈之訊息類型、使用者回覆類型進行歸納。 由訪談結果可知,圖書館基於現有管道無法滿足、期望將訊息傳遞轉被動為主動,以及考量工具特性,因而導入Facebook,而館內同仁對於導入Facebook多數表示贊同,少數為希望服務能更加完善而提出質疑;在成效評估上,多數管理者認為有達到當初成立之目的,並期望未來Facebook能發揮學術服務的潛能。在內容分析方面,研究結果發現國內大專校院圖書館訊息更新速度偏低,發佈之訊息以館方為主,訊息內容以「宣傳活動、課程」此類型居多;使用者回覆留言以「個人導向」類型為主。最後本研究根據調查結果、參考國外相關文獻,針對不同需求之對象提出具體建議。