教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    結合桌遊的正向心理健康教育介入對國中生效果研究
    (2024) 應昀庭; Ying, Yun-Ting
    本研究旨在探討結合桌遊的正向心理健康教育介入對國中生五正效能(正向情緒、正向參與、正向關係、正向意義、正向成就)、四樂行為 (樂動、樂活、樂食、樂眠)、心理健康情形之效果。以準實驗研究設計,選取新北市某國民中學的學生為研究對象,共249人,實驗組128 人、對照組121人。在2024年,實驗組進行前後測及接受結合桌遊之正向心理健康教育介入課程,為期三週共135分鐘,對照組僅實施前後測問卷測量。研究利用廣義估計方程式(Generalized Estimating Equations)進行教育介入成效分析,另透過焦點團體訪談法、課程學習單與五正四樂行為實踐記錄來分析過程評量。研究結果發現結合桌遊的正向心理健康教育介入後,能顯著提升國中生整體之五正效能及正向心理健康。教育介入對於四樂行為的改善未達顯著差異。學生表示教育介入能幫助理解正向心理健康與五正四樂的概念,及學習促進正向心理健康的方法,課程不僅有趣也收穫良多。並有在日常生活中運用多種方式來實踐五正四樂,以提升正向心理健康。本研究建議學校結合校本課程,發展跨領域的正向心理健康教學活動,推動結合桌遊的正向心理健康課程,增強學生五正四樂行為實踐,以提升學生正向心理健康。