教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺北市某國中學生課後規律運動行為現況及其相關因素之研究
    (2017) 余麗琴; Yu, Li-Chin
    本研究最主要為探討臺北市某國中課後規律運動行為現況,及瞭解個人背景因素、社會心理因素、運動環境因素與規律運動行為的相互關係。以臺北市某國中七、八、九年級之學生為本研究的母群體,並採用分層集束抽樣法進行抽樣,以自編式問卷調查法由研究對象填寫問卷收集資料,共取得292份有效問卷,研究資料採用百分比、卡方檢定、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、點二系列相關及邏輯斯迴歸分析等統計方法進行整理分析。研究結果重點如下: 一、研究對象規律運動行為佔全體學生的37.7%。大多數人的運動強度為低強度運動,運動持續時間以10-29分鐘佔多數。6個月內之運動種類排序前五種為跑步、健走、籃球、騎腳踏車、排球。 二、個人背景因素方面,以性別、自覺健康狀況及是否參加運動社團等變項對於規律運動行為具有顯著性差異。 三、社會心理因素方面,以自覺運動利益、運動自我效能、同儕運動社會支持、運動角色楷模與規律運動行為呈現顯著正相關,而自覺運動障礙與規律運動行為則呈現負相關。 四、運動環境因素方面,以使用運動設施數量、自覺運動氛圍與規律運動行為呈現正相關。 五、邏輯斯迴歸分析顯示「BMI指數」勝算比(OR)為1.094、「運動自我效能」勝算比(OR)為1.072、「同儕運動社會支持」勝算比(OR)為1.049,此三項為規律運動行為的重要預測因子,可達67.8%的預測力。 最後,依據研究結果提供相關影響因素之建議及未來研究之改進,以提升國中生之規律運動行為。