教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    夢想成真~青年志工自我實現歷程之敘事研究
    (2008) 陳俞諺; Yu-Yen Chen
    摘 要 本研究旨在探討青年志工自我實現之歷程與內涵,包含青年志工自我實現之動機、設定目標、人格特質、發展歷程以及達成目標的方法,並提出有助於青年從事志工服務之建議,以提供學校、志工服務機構鼓勵青年參與服務,吸引更多具有活力的志工一同加入。 本研究採質性研究(Qualitative research),以敘事研究(Narrative research)作為研究取向,深度訪談四位青年志工自我實現的相關經驗,歸納出四位青年志工自我實現歷程之重要內涵。本研究主要結論如下: 一、青年志工對自我之看法可分為「勇於做自己」、「認真做自己」、「開發潛能」及「自身做起」。 二、青年志工參與志工服務之動機分為「興趣及個性的喚起」、「眾人支持的力量」、「做生命的主人」、「使命感的感召」。 三、青年志工之設定目標分為「自我期許」、「學以致用」、「奉獻自己」及「延續志工服務熱忱」。 四、青年志工之自我實現歷程經過「喚起自我期」、「探索自我期」、「啟發自我期」、「實現自我期」四個時期。 五、從事志工服務對自我實現的啟發,包括「人生態度」及「自我實現」兩方面。在「人生態度」方面包含精益求精的自我塑造、泰若自然的生活哲學、善解包容的依附關係、保持彈性的情緒管理、自我啟發的資源使用;在「自我實現」方面包含志工生活越活越精彩、邁向自我成長及練就領導絕活、因為從事志工服務而存在。 本研究依據研究結論,針對邁向自我實現青年、學校、志工服務機構及後續研究提出若干建議。 關鍵字:青年志工、自我實現、休閒服務