教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 親子共學介入對國中家長數位行銷素養之成效研究(2021) 李佳融; Lee, Chia-Jung本研究旨在瞭解親子共學介入對國中家長的數位行銷認知、數位行銷素養、數位行銷風險感知、數位行銷管教效能之影響。本研究選取民國109學年度新北市某國中八年級學生的家長為研究對象，以準實驗設計分為實驗組和對照組，採問卷調查，共收集有效問卷103份，包含實驗組59份和對照組44份。每週進行親子共學介入，共計五次。利用廣義估計方程式（Generalized Estimating Equations）進行分析，評價親子共學介入之效果。研究結果顯示，親子共學介入顯著提升家長的數位行銷風險感知，然對家長的數位行銷素養、數位行銷認知、數位行銷管教效能未達顯著差異，惟實驗組的後測分數有較前測進步。本研究建議學校與政府推動親子共學課程，透過親子工作坊與新媒體，以增進家長與孩子的數位行銷素養。Item 親師對於促進學童健康體位之觀點(2020) 夏華; Shia, Hua本研究旨在探討親師對於促進學童健康體位的觀點，瞭解親師的看法、實施之策略、遭遇之困境以及對於運用新媒體做為傳遞管道之可行性。以立意取樣選取新北市國民小學體位不良學童之家長8位、教師10位、學校護理師2位作為研究對象進行訪談，運用質性研究方法進行資料分析，研究結果如下： 一、看法：親師皆認為體位不良對健康會有影響，然學童正值發育期，親師表示不易做飲食的控制。親師也皆認為照顧學童體位家長應擔負比較大的責任。 二、策略：親師皆著重營造健康飲食、運動支持性環境。學校人員表示有辦理教師增能研習、傳遞健康資訊給家長，及透過課程教學與邀請專業師資授課增進學童健康體位知能。家長準備健康食材，注意飲食均衡，並督促學童多從事戶外活動。 三、困境：親師皆表示自身健康體位專業知識不足，學校人員也表示缺乏學校人力及資源的協助、家長參與度低，致使推動不易。家長表示忙於工作常外食，無法照顧到學童的飲食，另與家中長輩對學童健康體位觀念不一致，致使管教困難。 四、新媒體：目前親師以電話及聯絡簿為主要聯繫管道，親師表示若要使用新媒體作為傳遞平台可以全校性官方帳號方式傳遞。Item 運用Line的營養教育介入對國小家長之成效(2020) 吳佳瑜; Wu, Chia-Yu本研究旨在瞭解運用Line的營養教育介入對國小家長健康飲食知識、健康飲食教養態度、教養自我效能、教養行為之影響。以準實驗研究方法，選取新北市108學年度兩所國民小學六年級學生家長為研究對象，共計完成246份有效問卷，實驗組106人，對照組140人。實驗組介入時間約7週，透過Line APP每週給予兩則營養教育訊息，共計13則訊息，訊息內容包含蔬果與乳品攝取、拒絕油炸物和含糖飲料等知識，及家長在教養兒童健康飲食的技巧與方法。對照組僅實施前後測問卷測量。利用廣義估計方程式（Generalized estimating equations）進行分析，評價運用Line的營養教育介入之效果。 研究結果發現運用Line的營養教育介入後，可顯著提升家長健康飲食知識（如：蔬果攝取份量、充足飲水量等）、增進健康飲食教養態度（如：教導、準備健康飲食）、提升健康飲食教養自我效能（如：鼓勵、準備、以身作則）、以身作則的健康飲食行為，及水果與乳品的攝取亦顯著提升。 本研究建議學校可運用新媒體增進家長的參與及增能家長營養教養的知能，政府可提供健康飲食與教養資訊，並獎勵學校應用新媒體增進家長參與學校健康促進推動。Item 家長健康素養對學童健康素養及健康行為之影響(2014) 李育姍; Yu-Shan Lee本研究旨在探討臺北市國小六年級學童及其家長健康素養之現況，並分析家長健康素養對學童健康素養及健康行為之影響。研究對象以隨機抽樣抽取臺北市五所國民小學六年級學童及其家長，研究工具採用國家衛生研究院蔡慈儀等（2010）所發展之「中文健康識能評估量表」及劉潔心等（2012）所發展之「學童健康素養情境模擬式線上測驗」進行資料收集，共獲得有效親子成對樣本314對。所收集之資料，以SPSS 22.0統計套裝軟體分別進行各項統計分析。 本研究結果如下： 一、 學童整體健康素養表現優良，而學童在「性教育與心理健康」、「成癮物質防制」兩議題之答題表現較佳，但在「健康環境」及「健康促進與疾病預防」，兩議題之答題表現較差，顯示學童在此兩項議題則有待加強。 二、 家長整體健康素養表現優良，整體及各面向答對率皆達八成以上。 三、 學童健康素養會因「家長性別」及「家庭社經地位」的不同而有顯著的不同。 四、 家長健康素養與學童健康素養達顯著正相關。 五、 家長健康素養與學童健康行為達顯著正相關。 六、 家長背景變項能有效預測學童健康素養，其中以家長性別、家庭社經地位能顯著預測學童健康素養。 七、 家長健康素養能有效預測學童健康素養及健康行為。 依據研究結果，建議未來實務工作者推動學童健康素養重點為：以學童需求為主規劃健康教育課程、針對學童及其家長推展親職健康教育介入計畫、以及強化對弱勢家庭在健康生活上的關注，以作為教育與衛生主管機關在健康教育相關策略之參考。Item 家長面對子女藥物濫用的心理歷程及因應經驗之探究(2017) 黃莉蕎; Huang, Li-Qiao本研究主旨在探討家長面對子女藥物濫用的心理歷程及其因應經驗。本研究以立意取樣方式，及半結構式問卷深度訪談七位有藥物濫用子女的家長，並邀請七位實務工作者進行訪談，將訪談資料整理成文本，並加以分析，本研究採質性研究內容分析法，研究結果發現，家長獲知子女藥物濫用會有震驚、生氣、嚇到、無助、難過、丟臉、否認、擔心的情緒反應，再來反思子女藥物濫用的原因，進而接納孩子藥物濫用的實情的心理歷程，家長勸孩子不要吸毒，孩子認為被家長質疑，不被信任，家長不了解孩子為什麼改不掉藥物濫用，孩子不聽話，家長不知道該怎麼教，親子溝通上有困境，家長進而改用開玩笑的方式和孩子交談，關心孩子、鼓勵孩子、放大孩子優點，也有家長搬家、轉學，讓孩子遠離原本環境的因應策略，以及家長尋求學校、心理諮商、醫療、警察、少年調查官、社工、參加家長支持團體、宗教信仰的社會資源協助孩子的經驗。專家表示家長在得知孩子吸毒時，需正視孩子藥物濫用問題，平時觀察孩子可疑行跡，找正事給孩子做，讓孩子沒有時間藥物濫用，盡快走出來找專業人員提供相關資源協助，才能讓孩子早日脫離毒癮，回歸正常生活。Item 托育機構家長對幼兒發展認識之研究(2008) 顧能莉本研究之研究目的在於瞭解托育機構家長對學齡前幼兒發展的認識狀況、並探討托育機構家長人口統計變項不同對學齡前幼兒發展認識的差異性。研究對象為373位家中育有三至六歲幼兒，並就讀公私立托育機構之幼兒家長，依機構收費高低狀況及人數比例，隨機抽樣立案托育機構共九所，委請園所方隨機代為發放問卷，有效回收率為74.6％。 研究方法依文獻探討之理論內容，編製「托育機構家長心目中的幼兒調查問卷」。藉由問卷收集家長對幼兒發展的瞭解之資料，再以SPSS15.0套裝軟體進行資料處理和分析，以人數百分比及平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析考驗、Bonferroni法做事後比較，瞭解托育機構家長對學齡前幼兒的發展的認識狀況、以及托育機構家長性別、教育程度、職業，養育不同幼兒年齡、性別、排行對發展認識的差異性。研究結果如下： 一、本研究受試家長在身體動作發展、認知語言發展、心理社會發展各領域，除了少數幾個主題，例如：精細動作、幼兒認知特徵之保留概念、空間概念、整體學習、氣質…等，所知較模糊外，受試家長對幼兒的發展認識平均是具有一定的水準，已有一般的瞭解。 二、本研究發現，受試家長對幼兒之身體動作、認知語言發展知識之瞭解，不因個人在家中扮演的親職別（父親或母親）有所差異。心理社會發展領域則是母親對於幼兒心理社會發展知識高於父親。 三、家中養育的幼兒是男生或女生，或是獨生子女、老大、老二..等不同排行狀況，或是家中養育幼兒年齡層不同，皆對家長是否有較多發展知識並沒有影響。表示家長並不因為教養幼兒之性別、年齡及排行的不同，對幼兒發展的知識多寡有所不同。 四、受試家長對幼兒發展知識之瞭解，會因教育程度不同而有所差異，教育程度愈高得分愈高，表示對幼兒發展的認識愈好。 五、家長對幼兒身體動作和認知語言發展領域知識之瞭解，會因家長職業類別不同而有所差異，從事行政管理及專業人員、技術員職業類別的受試家長對幼兒發展知識之瞭解，較事務工作、服務人員家長職業類別為佳。相較之下，家庭主婦、無業或從事體力工作職業類別的家長認知則較不理想。Item 臺灣地區國民小學學生、家長、教師防治蟯蟲感染的知識、態度、行為研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1989-03-??) 鄭惠美Item 青少年家庭親子關係中之情緒表露行為研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1994-05-??) 吳就君; 陳皇蓉; 賴秀宜; 饒玉孜Item 幼兒家長老師專家對幼兒教育的意見與期望比較研究(人類發展與家庭學系, 1985-08-??) 張美麗; 邱志鵬Item 家長參與幼兒學校學習活動對幼兒社會行為的影響(人類發展與家庭學系, 1984-07-??) 任秀媚; 蘇建文