教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    園藝治療活動對國中階段特教班學生之影響
    (2014) 沈惠珍
    本研究主要目的是瞭解國中階段特教班學生在參與園藝治療活動後,對其肢體動作、情緒、社會互動與職業技能的影響。研究對象為台北市市立某一完全中學之國中特教班14位學生,研究活動進行時間為2012年11月下旬至2013年5月中旬,共進行10個單元,寒假期間活動暫停。本研究採個案研究,量化資料與質性資料並用。在活動進行之前及結束後,由家長或老師協助填寫「園藝治療福祉效益前後測問卷」以取得量化資料。再以觀察學生於研究過程中的各項表現,並訪談協同研究者、導師、家長與學生,及匯整家長的回函以蒐集質性資料。園藝治療活動單元的進行主要由研究者指導活動的進行,協同研究者則觀察與協助學生在活動中的各項表現,活動結束後一同討論。 研究結果:學生在參與園藝治療活動之種植植栽、花藝設計操作等不同的活動後,顯示:1.園藝治療活動能促進學生的肢體活動。2.能提昇學生的成就感與自信心。3. 能增進學生與他人的互動。4.能培養或訓練學生的基本職業技能。尤其問卷中「栽培技術」項目顯著的進步可得知職業技能的影響最多。 在限制與建議上:1.配合特教新課綱跨科合作成一團隊,2. 依據學生人數、能力與個別需求,彈性調整人力支援與活動內容,3. 園藝植栽、器材的選擇與場地的規劃,4. 增加其他障礙類別的研究對象,5. 配合節慶進行園藝治療活動。
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    亞里斯多德的悲劇理論及其在教育上的應用
    (2011) 吳心蕙
    本研究旨在探討亞里斯多德的著作《詩學》中悲劇理論的內涵,並闡述與發展其在教育中應用的可能性。本研究首先從亞里斯多德的生平及時代探討《詩學》撰寫背景,並分析《詩學》的內涵和其中的悲劇論述;其次著重在悲劇所引發的情緒及其功能──「淨化」;最後,詮釋悲劇的教育意涵,並闡述與發展亞理斯多德悲劇理論在教育應用上的啟示與建議。 本研究的結論包括: 一、《詩學》中的悲劇具有教育意義,讓人從戲劇情境中省思自身處境,並經由情緒抒發,使人身心重新獲得平衡。 二、悲劇誘發的情緒是導致淨化的要素,從哀憐與恐懼提升到具認知性的崇高與悲壯,達成淨化的過程。 三、悲劇淨化的概念可揭示以人為核心的教育原則,並可應用於生活教育、情緒教育、道德教育、文雅教育等教育內容上。
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    環境知覺經由情緒對行為意圖之影響-以酒吧為例
    (2008) 陳俊曄; Chun-Yeh, Chen
    環境知覺經由情緒對行為意圖之影響-以酒吧為例 摘要 每一個大城市的中心都不難發現一些新奇且頗具特色的小酒館或是酒吧,這些酒吧讓入夜後的城市顯得更具有活力且熱鬧,也讓許多酒吧的經營者努力地去經營他們的酒吧,並讓更多的消費者前去消費。一間成功的酒吧必然的特性就是要能夠有許多的顧客上門前去消費,然而就消費端而言,消費者所重視的是酒吧內部環境的知覺、享受及樂的一種體驗,所以酒吧的經營者便需要去營造一個讓消費者能夠感受放鬆且愉悅的氣氛來吸引消費者。 本研究採用了Mehrabian and Russell (1974)所發展的M-R模型來檢測顧客對酒吧環境的知覺反應、情緒、行為意圖之關係,此模型是以情緒為環境及行為意圖的中介影響因素做為理論架構,此模型已運用到許多不同的產業領域上,像是零售商、餐廳、購物中心等等,但是較少是運用在以休閒為主的產業,所以本研究運用在酒吧產業藉以探究出不同的結果與發現,所以本主要研究的範圍為台北市的酒吧,並且是以社交性類型的酒吧作為探討的對象,是利用便利抽樣進行問卷調查。 研究結果發現酒吧消費者環境知覺的其它消費者及社會互動會對情緒及後續行為產生影響,並且此影響需過情緒此變項中介影響消費者的後續行為意圖。研究結果發現消費者所注重的是一環境內容的其他消費者之行為及態度,其他消費的外觀、比例也是影響消費者對一環境內知覺的正負面的情緒知覺的影響因素,另外社會互動的對於情緒也有顯著的預測關係,從這兩個主要的研究結果可以發現,消費者到一酒吧內所以重視的是消費者與消費者之間的知覺,一個環境內個體與個體的一個外部觀感是會影響到消費者的情緒知覺,另外消費者與朋友和他人的互動關係也是影響到消費者情緒的一重要因素,也就是說消費者在乎及重視他在環境內與有人的互動的一個品質,酒吧能有這樣的環境及功能,才能讓消費者重視這樣的因素。
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    兒童及青少年情緒穩定性發展之研究
    (人類發展與家庭學系, 1981-06-??) 蘇建文
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    情緒教育的哲學探究
    (國立台灣師範大學教育學系, 2010-12-??) 林建福; Chien-Fu Lin
    人類能夠感受而具有情緒,這是不可否認的事實,假使缺乏了這項屬性,會令人質疑是否是活的生命。不過,情緒有必要加以適當培育才能發展良好,方能有助於個人擁有幸福人生與良序及美好的社會。是以本文以情緒教育為探究焦點,全文共分為三大部分:第一、釐清情緒教育的迷思;第二、論述情緒教育的重要性;第三、針對情緒教育的實踐提出若干建議。以最後一部分的建議來說,其中包括教學之中兼顧親身體驗與概念形成,培養適當抒發與表達的習慣、陶冶良善的風受態度與敏銳的風受性、提升師長的情緒素養與營造學校的教育氛圍,以及注意家庭生活及社會文化對情緒教育的作用。