教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    詞彙教學結合桌上遊戲活動對國小學習障礙學生詞彙學習之成效
    (2018) 張鈞凱; Chang, Chun-Kai
    本研究的主要目的在探討詞彙教學結合桌上遊戲活動對國小學習障礙學生詞彙學習之成效。此外,也探討實施詞彙教學結合桌上遊戲活動後,學生及導師對本活動的評價。研究方法採用準實驗設計中的小樣本單組時間系列設計,以新北市三名安置於國小資源班的五年級學習障礙學生為研究對象。實驗教學為期八週,每週兩次,每次教學活動均為30分鐘,故每週課程為一個小時。本研究的「詞彙學習之成效」,可分成「詞彙認讀」、「詞彙解釋」、「詞彙再生」三部分,採用研究者自編之詞彙評量前測卷、教學測驗卷以及後測卷進行評量,所得之資料以描述統計、相依樣本t檢定進行統計處理,以瞭解本實驗教學之成效。本研究結果顯示:一、實施詞彙教學結合桌上遊戲活動後,對國小學習障礙學生的詞彙學習具有立即成效。二、實施詞彙教學結合桌上遊戲活動後,對國小學習障礙學生的詞彙學習具有保留成效。三、實施詞彙教學結合桌上遊戲活動後,學生及導師對本活動具有正面的評價。最後,研究者針對本研究的結果加以討論,並提出具體建議以做為日後詞彙教學結合桌上遊戲活動對國小學習障礙學生詞彙學習或未來相關研究之參考。