教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    電子產品使用時間與臺灣五歲幼兒攻擊行為之關係:以家長懲罰作為中介變項
    (2024) 梁可怡; Leung, Claudia
    本研究主要探討幼兒電子產品使用時間對幼兒攻擊行為的影響,以及父母的懲罰行為在其中的中介效果檢驗。本研究推論父母的懲罰行為可能為幼兒電子產品使用對幼兒攻擊行為影響的中介因素,並對此作出分析。若推論成立,可以提供有力的根據,讓父母處理幼兒電子產品使用的紀律時,盡量不要採取打罵的方式作管制。研究對象為幼兒發展調查資料庫建置計畫36月齡組第三波60月齡,共1850名的幼兒樣本。經皮爾森積差相關分析、獨立樣本t檢定、階層迴歸分析以及Hayes(2022)的 process 4.0模型4作資料分析。本研究重要的分析結果如下﹕ 一. 幼兒電子產品使用時間對幼兒的身體攻擊行為有顯著解釋力。二. 幼兒電子產品使用時間只對母親的體罰頻率具顯著解釋力,但對父親的的體罰頻率沒有顯著解釋力。三. 控制父母教育程度以及幼兒性別後,母親的體罰頻率在幼兒電子產品使用時間對幼兒身體攻擊行為的影響中,具有部分中介效果。四. 體罰頻率在幼兒電子產品使用時間與幼兒身體攻擊行為之間的中介效果會受到幼兒性別影響。總結,幼兒電子產品使用時間越長,越有機會增加母親體罰頻率,從而増加幼兒的身體攻擊行為,建議父母在管理幼兒的行為時盡量避免採用體罰去作控制。
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    國中生幽默風格、嘲笑風格與攻擊行為之相關研究
    (2009) 蔡思賢
    國中階段的青少年正處於角色認同/混淆的發展危機,得到同儕認同對他們而言是最重要的事,而幽默、嘲笑與攻擊行為都是在他們日常生活的人際互動中可能隨時會運用或面對的,甚至牽動著是否能擁有令人滿意的人際關係的重要關鍵。本研究旨在探討國中生幽默風格、嘲笑風格及攻擊行為各自的內涵及三者間的關係。 本研究以台灣地區1472名國中生為研究對象,採用陳學志、詹雨臻(2009)翻譯編製的中文版幽默風格量表(HSQ-TW)、中文版嘲笑風格量表(PhoPhiKat-TW scale),以及陳盈旬(2008)翻譯修訂的少年攻擊行為評估量表作為研究工具,資料分析使用描述統計、變異數分析、相關分析與迴歸分析處理,研究結果如下: 一、不同性別的國中生在幽默風格、嘲笑風格與攻擊行為表現上有顯著差異。 (一)國中男生在自我提升型與攻擊型幽默風格顯著高於國中女生,國中女生則在親和型幽默風格分數顯著高於國中男生。 (二)國中男生在喜笑人部分顯著高於國中女生,怕被笑與喜被笑則無顯著差異。 (三)國中男生在純粹的外顯攻擊、工具式攻擊以及反應式攻擊的行為表現上皆顯著高於國中女生。 二、國中生的幽默風格及嘲笑風格能夠有效預測攻擊行為,其中以攻擊型幽默風格、喜笑人具有最佳的解釋力。 三、國中生的幽默風格能夠有效預測嘲笑風格,其中以自我貶抑型幽默風格對怕被笑、喜被笑及喜笑人三種嘲笑風格皆具有解釋力。 最後,根據本研究之主要發現提出若干意見,以提供教育輔導及未來研究之參考。