教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    新北市推動雙語教育政策可行性分析之研究
    (2021) 盧柏安; Lu, Po-An
    為提升國家整體競爭力，行政院於107年12月核定《2030雙語國家政策發展藍圖》，以「厚植國人英語力」與「提升國家競爭力」為兩大政策目標；教育部依據《2030雙語國家政策發展藍圖》訂定推動雙語國家計畫，以「培養臺灣走向世界的雙語人才、全面啟動教育體系的雙語活化」為目標，強化學生在生活中應用英語的能力及未來的職場競爭力；由此可見，提升國民的「英語力」及「國際競爭力」是政府推動雙語教育政策的重點目標。新北市97年建置英速魔法學院，提供偏遠地區學生浸潤式英語學習環境，102年擇5所國小試辦雙語實驗課程，105年以「學科領域與語言學習整合教學法（Content and Language Integrated Learning，簡稱CLIL）」試辦雙語實驗課程計畫，於107學年度正式推動；國中亦於109學年度推動CLIL雙語課程；因此，本研究關注於新北市採CLIL推動雙語實驗課程，以了解學校能否順利執行及其困難與挑戰，從法令、行政、技術、經濟及政治五個面向探討新北市推動雙語教育政策的可行性。本研究採取個案研究設計，藉由蒐集目前新北市推動雙語教育政策相關計畫，針對參與新北市國中及國小雙語實驗課程之校長、行政人員及教師進行訪談，透過立意與滾雪球取樣的方式，本研究共計訪談31位學校人員，包括國中12位、國小19位，皆為曾經參與雙語教育計畫的執行人員。本研究結果發現：（一）新北市雙語教育政策的推動已具備法令基礎，惟相關法令配套研擬不易；（二）新北市推動雙語教育政策能否順利被執行仰賴學校團隊的共識及溝通協調能力，尤其凝聚英語教師、領域教師及外籍教師之間的共識是計畫執行的先決條件；（三）新北市推動雙語教育政策在技術面向須面對課程規劃、協同教學、評量設計及師資準備等挑戰；（四）新北市推動雙語教育政策雖逐年增加人力及預算，惟欠缺計畫效益的檢核機制；（五）新北市推動雙語教育政策仍存在價值衝突與矛盾，並影響領域教師的課程主導權。依據本研究之研究成果針對促進雙語教育政策的可行性、教育行政主管機關及學校提出具體建議。