教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺北市國中生依附關係、求助態度與復原力之相關研究
    (2011) 包康寧; Kang-Ning Pao
      本研究旨在探究不同背景變項的國中生在依附關係、求助態度及復原力的差異情形,同時探討依附、求助態度及復原力間的關係。研究者以分層隨機的方式由臺北市12行政區各選取一所國中,每校各年級再各抽取一個班級作為研究對象,以問卷調查法進行資料收集,得到的有效樣本共995名。   本研究所使用的研究工具包括:「國中生依附關係量表」、「求助態度量表」及「青少年復原力量表」。調查所得資料,以t考驗、單因子變異數分析、積差相關分析以及簡單迴歸分析等統計方法進行處理。主要研究結果如下: 1.國中生的依附情形不因性別不同而有差異;但在年級上,則大致上是低年級優於高年級,其餘則是沒有差異。 2.國中生的整體求助態度不因性別、年級不同而有差異,然女生在「承認輔導的必要」及「信任輔導者的程度」這兩部分的態度則是明顯比男生正向的。 3.過去求助經驗為正向者,其求助態度明顯比求助經驗為普通者更為積極。 4.不同性別、年級的國中生在復原力的整體表現上沒有差異。 5.國中生的依附情形、求助態度與復原力間呈現正相關。 6.國中生的依附情形及求助態度可有效預測復原力。 最後研究者將研究發現歸納成結論,並根據研究結果提出具體建議,期能供國中輔導人員及未來的研究者作為教學及研究的參考。
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    依附關係親職團體對國小學童家長教養態度與親子關係效果研究
    (2017) 江啟帆; Jiang, Qi-Fan
    本研究目的在探討「依附關係親職團體」對國小學童家長在教養態度與親子關係的效果,以台北市北投區小學32名家長為研究對象,平均年齡為42歲,皆為女性,研究方法採實驗組—控制組設計,實驗組14人,接受共八次、每次三小時的親職團體課程,控制組18人,在研究期間不接受任何處理。資料分析包括量化與質性資料,在量化資料方面以家長所填之「父母教養態度量表」、「親子關係量表(父母版)」、「家長觀察表」,以及其特定子女所填之「親子關係量表(兒童版)」為評量工具,收集前測、後測和追蹤測資料進行分析。質性資料係收集團體過程紀錄、家長觀察表、單元回饋單、總回饋單、訪談記錄等質性資料進行內容分析,作為評估團體效益的輔佐。結果:1.在教養態度方面:「依附關係親職團體」對國小學童家長在「接納」程度上具有立即效果而無追蹤效果,而在「自信」、「歸因」及「瞭解」程度上無立即和追蹤效果。2.在親子關係方面:「依附關係親職團體」對國小學童家長在「親近感」、「溝通」程度上具立即性效果但無追蹤效果,在「欣賞」程度則有顯著降低的立即效果並無追蹤效果;特定子女部分則皆無立即與追蹤效果。3.在質性資料方面,實驗組成員對於依附關係親職團體給予正向的肯定,在參加團體後,更願意彈性調整教養態度和親子關係。最後,研究亦提出相關建議與討論。