教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    父母婚姻品質和幼兒社會適應：檢視親子互動之中介角色
    (2020) 鄭蓉; Cheng, Jung
    本研究旨在檢視親子互動在父母婚姻品質和幼兒社會適應之中所扮演的中介角色。當父母在婚姻關係中有較好的婚姻品質時，幼兒有較佳的社會適應。除此之外，良好的親子互動也被視為提升幼兒社會適應的相關因子。本研究以「臺灣幼兒發展調查資料庫」36月齡組第二波的資料進行分析。此資料庫為具有全國代表性樣本之縱貫研究。這波資料包含2,031位四歲幼兒，本研究排除有特殊身體健康狀況的幼兒、主要照顧者非父親或母親、及父母親在婚姻品質的題目上填答不適用或拒答的資料後，最後有1,728位幼兒（女生佔51.2%）納入分析。本研究使用之變項為：婚姻品質指父母在婚姻關係中所知覺的婚姻滿意度及和配偶在教養子女上的合作關係；親子互動包含親子之間的安全依附及父母親給予小孩的回應；社會適應則包括幼兒的社會能力及攻擊行為。在資料分析上，以結構方程模式來檢驗中介效果，並將幼兒的性別及父母教育程度作為控制變項。研究結果發現，父母婚姻品質、親子互動和幼兒社會適應彼此之間具有顯著的關聯。在中介途徑上，親子互動在父母婚姻品質和幼兒社會能力的關聯中扮演完全中介的角色。親子互動則在父母婚姻品質和幼兒攻擊行為的關聯中扮演部分中介的角色。最後，本研究亦提供相關討論、研究限制、未來研究及實務建議等說明。
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    親職參與及家庭社會經濟背景對幼兒語言發展影響之研究–臺灣幼兒發展調查資料庫數據分析
    (2020) 李宇雯; LEE, YU-WEN
    語言是在互動環境下發展出來的，因此父母親職參與對於學齡前幼兒的語言發展至關重要；然而近年來，隨著家庭經濟及結構的改變，父母在親職參與的角色也逐漸轉變。本研究的目的在於探討我國三歲幼兒所處雙親家庭中親職參與（Parental Involvement）及社會經濟背景（Socio-economic Status）的現況，以及對三歲幼兒語言發展之影響。本研究使用臺灣幼兒發展調查資料庫（KIT）36月齡幼兒第一波家長問卷資料，並選取受訪者為雙親家庭之幼兒，刪除遺漏值後共有1,815名樣本。利用結構方程模式（Structural Equation Modeling）分析親職參與、家庭社會經濟背景對幼兒語言發展的因果關係。 研究結果顯示，在親職參與上，雙親家庭中母親在育兒勞務及生活規範參與和親子互動參與程度皆高於父親；另一方面，父母在兩類型親職參與的程度也都達到「經常」以上的程度，顯示在家庭經濟及結構改變後，父母親職參與的程度也有所改變。在親職參與、家庭社會經濟背景及幼兒語言發展關係方面，父母親子互動參與及家庭社會經濟背景皆會影響幼兒語言發展，親子互動參與對幼兒語言發展有較高的影響力 （=.26），家庭社會經濟背景對幼兒語言發展的影響力次之（=.23）。 本研究為首次有系統地對我國36月齡幼兒進行親職參與、社會經濟背景及語言發展影響關係的調查研究。研究結果可以作為國家幼兒語言發展和家庭教育政策的參考，也可以讓父母瞭解如何在幼兒語言發展過程中扮演最佳的角色。後續的研究可以針對不同家庭結構、年齡的幼兒等相關議題做進一步的探討。
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    病重父親與年幼子女的親子互動之研究
    (2010) 謝巧芬; Hsieh Chiao Fen
    本研究旨在瞭解病重父親在罹患重症後，個人思想觀念的改變，並探究病重父親與其幼兒的親子互動，及此互動經驗對其個人之意義，進而探討影響病重父親親子互動的可能因素。為達上述研究目的，本研究採取質性研究法之半結構式訪談法進行。 本研究的研究對象為一位罹患肺癌、且接受過化療的父親--樂爸，育有一個三歲兒子。自2007年9月至2008年1月期間，研究者對樂爸共進行六次深度訪談。本研究的主要結論如下： 一、樂爸生病前與兒子的親子關係為生疏。 二、重病為親子互動的轉折點: 1. 學會放下、珍惜生命、感恩，並樂觀抗癌。 2. 親子互動由生疏轉為親密，透過陪伴、照顧、行為管教、心靈互動等方式與兒子互動。 3. 常處於愛的教育與體罰之間的矛盾。 4、遺財與遺德的矛盾 三、親子互動帶來成就感，完成傳宗接代使命。 四、樂爸受父親的影響深遠。 五、樂爸在親子互動中經歷第二次的童年。 本研究根據以上結果提出建議，作為為人父親者與未來研究之參考。