教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    桃園市國民中學校長正向領導與教師工作滿意度之相關研究
    (2017) 李文輝; Li, Wen-Huie
    本研究之目的在探討桃園市國民中學校長正向領導與對教師工作滿意度之相關研究，採用問卷調查法進行，並進一步探討教師工作滿意度是否會隨校長的正向領導而提升。本研究以桃園市國民中學之正式教師為研究對象，透過問卷調查，回收有效問卷454份，並運用統計套裝軟體IBM SPSS Statistic 23來統計分析驗證兩者之間影響關係。 研究結果發現「校長正向領導」與「教師工作滿意度」之間有高度的相關，校長能運用正向領導四個構面「塑造正向氣氛」、「建立正向關係」、「建立正向溝通」和「賦予正向意義」越符合就能越提高教師工作滿意度，進而發揮組織效能。因此，本研究結果校長能夠運用正向領導凝聚共識，就能提升教師工作滿意度，活化組織俾使學生在學習上能夠受益。
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    華人地區小學校長正向領導、學習文化對學校創新經營效能影響之研究
    (2011-07-31) 林新發; 王秀玲
    本研究旨在探討華人地區小學校長正向領導、學習文化與學校創新經營效能 之現況和相關情形，以及小學校長正向領導、學習文化對學校創新經營效能的影 響。為達成上述目的，本研究採用文獻分析、問卷調查、焦點團體座談及訪談的 方法，研究者自編「小學校長正向領導、學習文化與學校創新經營效能調查問卷」 乙種，並採半結構方式進行訪談，最後綜合研究結果提出結論與建議，作為改進 小學校長正向領導、營造學習文化以提高學校創新經營效能之參考。 本研究之問卷調查對象為臺北市、上海市、香港地區之公私立小學校長、主 任、組長及教師，研究取樣採多階段抽樣方式，依三地區學校校數及學校規模進 行抽樣，資料採用SPSS13.0 版及LISREL 套裝軟體進行統計分析。 本研究目的，分述如下： 一、探討正向領導、學習文化與學校創新經營效能之理論基礎與相關研究。 二、瞭解小學校長正向領導、學習文化與學校創新經營效能之現況及其差異情形。 三、分析小學校長正向領導、學習文化與學校創新經營效能之相關情形。 四、探討小學校長正向領導與學習文化對學校創新經營效能影響是否有交互作用 存在？ 五、探究小學校長正向領導、學習文化各層面對學校創新經營效能的影響力。 六、驗證小學正向領導與學習文化影響學校創新經營效能的關係模型。 七、根據研究結果，提出具體建議，供小學校長改進正向領導、營造學習文化， 以提高學校創新經營效能之參考。
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    華人地區小學校長正向領導、學習文化對學校創新經營效能影響之研究
    (2010-07-31) 林新發; 王秀玲
    本研究旨在探討小學校長正向領導、學習文化對學校創新經營效能之影響，以臺灣 的臺北市、大陸的上海市、香港地區為研究範圍，並以該地區的小學校長、主任、組長、 教師為取樣對象。研究方法包括：問卷調查、焦點團體座談、訪談，整合量化與質性資 料以分析三地之異同，期望達成以下研究目的： 一、瞭解臺北市、上海市和香港地區小學校長正向領導、學習文化及學校創新經營效能 的現況及其差異情形。 二、探討臺北市、上海市和香港地區小學校長正向領導、學習文化及學校創新經營效能 之相關情形。 三、探究臺北市、上海市和香港地區小學校長正向領導、學習文化各層面對學校創新經 營效能的影響力。 四、驗證臺北市、上海市和香港地區小學校長正向領導、學習文化影響學校創新經營效 能的關係模型是否成立。 五、藉由焦點團體座談、訪談、與實地參訪，以探究臺北市、上海市和香港地區小學校 長實施知識領導、形塑學習文化與提升學校創新經營效能時的實際運作情形、方 法、成效、及所遇到的困境與阻力，及其問題解決策略與態度。 六、針對臺北市、上海市和香港地區小學校長正向領導、學習文化與學校創新經營效能 進行特徵和差異原因分析。 最後，依據研究結果，提出具體建議，供小學校長改進正向領導、營造學習文化， 以提高學校創新經營效能之參考。