教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    社區民眾規律運動行為之相關因素探討:以臺北市某行政區為例
    (2019) 王秋梅; Wang, Chiu-Mei
    本研究旨在探討社區民眾規律運動行為分布情形,與背景變項、運動健康信念、運動社會支持、運動自我效能、運動環境之間的關係及各研究變項對規律運動行為的預測力。 以萬華區次分區分層抽樣,參加107年10月流感設站之50歲以上民眾,自由意願填寫問卷。總共發出420份問卷,有效問卷398份,回收率為89%。結果歸納如下: 一、研究對象有規律運動行為者佔244人(61.3%),男生86人(35.25%)、女生158人(64.75%),以在公園180人(45.1%)、住家附近街道94人(23.6%)運動為多;研究對象之婚姻狀況、使用運動手錶經驗及自覺健康狀況與規律運動行為有顯著差異。 二、研究對象的規律運動行為與運動障礙認知呈負相關,與運動利益認知、行動線索、住家附近運動器材或設備、住家附近運動場所數量呈正相關。 三、運動自我效能、運動障礙認知、運動利益認知對運動參與程度具影響力,達顯著差異,共同的解釋力為10.9%。而以運動自我效能的影響力最大,其次為運動自我障礙認知、運動自我利益認知。亦即運動自我效能越高,運動障礙認知越低、運動利益認知越強,越能增加運動參與的行為。 四、本研究運動自我效能、運動障礙認知程度、住家附近運動器材或設備數量,可有效預測規律運動行為,且居家附近有運動器材或設備者(勝算比為1.817)有較高的預測力。 根據本研究結果可於社區民眾住家附近之公園及校園外圍步道,建置可近性的友善安全運動環境,提供可及性的運動設備器材,使民眾自主管理養成規律運動習慣,提高身體活動量,達到健康促進的目的。