教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    參與教師社群教師知識信念、目標設定及教學意志力之研究:以新北市國小為例
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2014-03-??) 黃儒傑; Ju-Chieh Huang
    本研究實施問卷調查,以瞭解參與教師社群和未參與教師社群教師在知識信念、目標設定與教學意志力的差異情形,並分析參與教師社群教師的知識信念與目標設定對其教學意志力的關係。本研究針對新北市國小進行問卷調查,共回收參與教師社群教師問卷266份及未參與教師社群教師問卷273份,回收率為60.7%與62.3% 。問卷資料經採多變量變異數分析、結構方程模式分析後,發現一些重要結論。首先,參與教師社群教師具有較佳的知識信念觀點、目標設定與教學意志力。其次,本研究所提出之「參與教師社群教師之知識信念與目標設定對教學意志力關係」的假設模式,具理想適配度。最後,優質的知識信念與目標設定,有助於增進社群教師的教學意志力,且優質的知識信念還能促進優質的目標設定,進而更提高教學意志力。依據前述研究結論,本研究並提出一些相關建議。