教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    高齡父母照顧中途致障子女之壓力調適歷程研究
    (2018) 王雅萍; Wang, Ya-Ping
    隱身在社會的角落中,有一群高齡者除了需面對進入高齡期後生理、心理、社會的老化,也因子女無預期的生病致障,原本應該被子女扶持與照顧的晚年,卻得重啟父母的照顧角色—擔任子女的主要照顧者 。父母深情,子女永遠是父母放不下的牽掛!這群高齡者正面臨了老化與照顧子女的雙重壓力與挑戰,需要你我的關懷。 本研究旨在探究高齡父母照顧中途致障子女之壓力調適歷程,使用質性研究方法,選擇五位高齡父母進行半結構式深入訪談,首先了解高齡父母在面對中途致障子女時的生理、心理狀態及社會角色變化;其次探究高齡父母在照顧中途致障子女時的壓力;並歸納高齡父母照顧時的壓力調適策略與歷程。最後提供為人子女者、高齡照顧者、照顧相關社福單位、政府部門及未來研究相關建議。 本研究主要發現說明如下: 一、高齡父母面對中途致障子女的生理、心理及社會角色變化,生理變 化會影響到生活功能的運作、心理變化會影響生理變化及另尋高安全性活動代替原有社交活動。 二、高齡父母照顧中途致障子女時的壓力,包含面對照顧初期的壓力, 首重認識疾病與照顧知能;承接照顧責任的壓力,首要解決經濟負 荷;維持照顧責任的壓力,首要改善健康老化;壓力影響生活層面 擴及生理、心理、經濟、社交等層面,首重於親友的適度支持。 三、高齡父母照顧中途致障子女時的壓力調適策略,以因應問題解決導 向的調適為主,情緒導向的調適為輔。 關鍵字:高齡父母、中途致障、壓力調適
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    國小學童身心抱怨影響因素之建構
    (2007) 洪文綺; Wen-Chi Hung
    兒童的身心症狀之特徵是會反覆發生但非疾病所引起的身體抱怨症狀。諸多文獻指出學童的身心抱怨症狀隨著年齡而增加。本研究目的旨在建構國小高年級學童之身心抱怨影響因素模式。模式假設影響學童身心抱怨症狀的因子有背景因素、父母層面因素、個人社會心理因素、社會支持以及學校生活等五項因素。以2002年「台灣地區國小學童健康行為調查暨教師健康促進教學能力增長計畫」為資料來源,共有2,759位學童與其家長參與問卷調查。以線性結構方程模式(LISREL)分析進行模式建構與資料分析。 研究結果顯示:學童身心抱怨的頻率分布呈現女學童多於男學童的情形。心理症狀的發生多於身體症狀。模式驗證發現,假設模式與觀察資料間卡方檢定達到顯著水準,拒絕虛無假設,但其他評鑑指標顯示適配情形均在可接受範圍。再根據修正指標,整併觀察變項、將部分觀察變項的殘差連結後,使模式變項間的關係能有效地解釋。在所建構模式中,能顯著預測學童身心抱怨產生的因素有:學童性別、社會支持、父母的自覺健康狀態、學童個人自覺社交狀態以及家庭社經地位,可見影響學童身心抱怨是多層面的因素。 依據研究結果提出建議:一、身心抱怨影響因素再修正簡化,重新審思模式的適切性;二、未來研究方向宜採縱貫性的研究,並擴大研究對象群;三、於學童心理健康防制實務上,強化社會支持的力量,並教導學童社交技巧,藉以提昇其心理健康。