教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 臺灣歷史學者研究成果與引文分析(2013) 蔡雅琳; YA-LIN TSAI學術文獻可說是傳播學術最重要的正式管道，也是催生新知、讓知識不斷進 步突破的基礎。運用書目計量研究法來掌握學術的生產成果，優點是可以避免涉 及個人主觀價值的判斷、了解學科發展現況、評鑑學術研究表現、有客觀直覺的 優點。國際上運用 SCI、SSCI 等索引資料庫評估自然科學學科的學術生產力時間 已久，在客觀性與正確性已取得共識，但在評估人文學科方面尚留有不少爭議。 因為人文學科研究與自然學科的學科特性有諸多不同。 本研究為求臺灣地區的歷史學者們的學術成果，及他們在引用行為上有何特 殊性，自國科會人才資料庫蒐集了 262 位臺灣地區位歷史學者在 2001 年至 2010 年間，共 3466 筆的學術著作書目，再以檢索出的臺灣歷史學者名單檢索 THCI 索引資料庫，下載 1015 篇論文的期刊論文，蒐集了 51577 筆引用書目。這些書 目經過分類及正規化後，進行統計分析與及運用 CATAR 軟體做書目對分析。 研究結果發現：臺灣歷史學者最常使用的語言是中文；臺灣歷史學者的著作 類型以期刊論文最多；老舊的外文圖書對歷史學者來說有保存價值；臺灣歷史學 者引用最多的是史料；近年成長速度最快的引用書目是中文的非史料的文獻；臺 灣歷史學界的三大研究主題是臺灣史、元明清史、中國近現代史。 最後提出的建議為：對歷史學的引用書目研究，應進一步加強專書的引用書目 研究，與歷史學家引用史料的研究；人文學科中應區分研究領域作小範圍深入的 分析；加強人文學科引文資料庫的品質；CATAR 軟體可應用於加強圖書館館藏 政策。Item 開放取用系統與商業資料庫收錄資料之正確性與重複性(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2018-04-??) 蔡明月; 吳岱欒; Ming-Yueh Tsay, Tai-Luan Wu本研究旨在比較商業與開放取用兩種學術傳播工具，透過實際操作商業引文資料庫 Web of Science 與 Scopus 與搜尋引擎 Microsoft Academic，匯集式機構典藏系統 OpenDOAR 和物理學 專科特性的 Astrophysics Data System 開放取用引文系統，分析其收錄書目資料的正確性與重複 性。本研究以諾貝爾物理學 2001 年至 2013 年得獎者之著作為研究樣本，進行書目資料剖析，包 括排序、比對、刪除、聚集與統計，並相互交叉比對分析結果，比較各商業資料庫與開放取用系 統之優劣，並根據分析結果提出建議。本研究結果期望能提供圖書館選擇引文索引資料庫與建置 機構典藏系統，或引文資料庫與系統未來發展之參考。此外，亦可作為研究人員進行學術傳播與 學術單位進行學術評鑑採用之指標與工具之建議。Item 大學研究評鑑與引文分析應用(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2005-04-??) 王梅玲; Mei-Ling Wang大學排名與大學評鑑近年來成為國內外十分關注的課題，而且各單位提出大學排名結果均不盡不相同，令質疑什麼樣的大學評鑑與排名是合理可的。究竟什麼是大學評鑑？SCI與SSCI論文發表次數何以成為教育部重視的指標？這樣點合適嗎？什麼是學術評鑑要件？引文分析可用在大學評鑑嗎？這些是當前大學評鑑熱門之際值得研究課題。本論文旨在探討大學研究評鑑與引文分析的應用，首先研究大學研究評鑑的意涵，介紹英大學研究評鑑制度，其次說明引文分析在大學評鑑之應用與限制，最後探討引文分析應用在我國大學評鑑的適當性，並提出建議。Item SSCI、TSSCI與台灣社會科學學術評鑑制度(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2005-04-??) 黃厚銘; Hou-Ming Huang本文作者認為科技民主的概念主要是主張由科技政策施行的對象來決定政策如格制定，將此決策模式落實在學術場域中，針對學術評鑑與大學評鑑所依據的標準，便應容許身處其中的學術社群自身提出意見與批評。本文首牨以社會學中科技民主與反身社會學的觀點來檢視學術評鑑議題，其次介紹臺灣現有社會科學學術評鑑制度形成的背景、SSCI與TSSCI的內在理路、現有學術評鑑標準的外部效應與非預期後果、並以TSSCI與臺灣現有其他資料庫做一比較，最後提出建議與結論。期能藉由此－探討，喚起學者們對現今臺灣社科學學術評鑑制度的反思。Item 量化指標並非學術評鑑的萬靈丹(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2005-04-??) 賴鼎銘; Ting-Ming Lai術評鑑在臺灣引發不少爭論，這些爭論與教育部過度著重量化料有關：本文為了突顯學術評鑑的多元面向及國內進行評鑑所出現的盲點，將由「美國新聞與世界報導」的聲望排行、英國的Research Assessment Exercise(RAE)、美國的認證制度(Accreditation)，樂加州大學博克萊校區的升等核，來分析四種方式的目的及作法，還原學術評鑑的本來面目，希望對國內進行學術評鑑，有一些澄清的作用。Item 引文索引與引文分析之探討(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2005-04-??) 蔡明月; Ming- Yueh Tsay本文旨在闡述引文索引與引文分析。具體內容主要在探討美國科學資訊研究院(Institute of Scientific Information, ISI)，所製作的科學引文索引(Science Citation Index, SCI)與期刊引用報告(Journal Citation Reports, JCR)資料庫之製作、應用與限制，以及透過引文索引，進行的作者與機構之引用評鑑。此外，就引用分析所引起的爭議，例如，自我引用，引用錯誤、引用均等及二次引用，亦深入加以剖析，並進而針對引文分析遭遇到的問題以及影響引 用次數與引用正確性的因素等給予綜合討論。最後，總結引文分析的正面價值與實施學術評鑑的關照。