教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    庫柏(D. E. Cooper)教育公平論之研究
    (2005) 曹孝元
    本研究旨在探討英國哲學家庫柏(D. E. Cooper)的「教育公平論」,希望藉由理論的分析,能夠深入瞭解教育公平之意涵,並從中尋繹臺灣教育可資借鏡之處。 首先,本研究的主要研究目的為: 一、 探究公平概念之發展沿革以及自由主義的公平理論。 二、 瞭解Cooper對齊一平等主義者的教育公平論述所提出的批判。 三、 析論Cooper所述影響教育公平之重要因素。 四、 結合當代自由主義的公平論述,對Cooper的教育公平論進行哲學基礎的分析。 五、綜合研究成果,評述Cooper教育公平論對臺灣教育上的啟示與建議。 根據研究目的,本論文以Cooper的教育公平論及政治哲學的自由主義論出發,從「個人教育資源取得的正當性」及「政府教育資源分配的公平性」兩面向分析,並嘗試將理論分析的結果應用於臺灣教育實例上。經分析,本研究得出的結論如下: 一、Cooper指陳了齊一平等主義所犯之缺失。 二、Cooper揭示了公平與自由的不必然衝突之邏輯關係。 三、Cooper提供了教育資源取得及運用的合理論述。 四、Cooper提醒了教育實質內容可能會造就的不公平。 最後,本研究對臺灣教育提出以下建議: 一、提供正當取得教育資源的管道 二、建立公平分配教育資源的機制 三、尊重維護個體的教育自由權利 四、培養關懷弱勢的教育正義情感 五、邁向理性合宜的教育公平之路