教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    外籍配偶家庭父職教育需求之研究─以育有學齡兒童父親為例
    (2007) 陳維君
    　　 　　本研究目的在於暸解育有學齡兒童階段外籍配偶家庭的現況，探討育有學齡兒童階段外籍配偶家庭父職教育需求之內涵與實施。為達上述研究目的，本研究使用質性研究中的個別深入訪談法，訪談三位育有學齡兒童階段外籍配偶家庭中的父親，以及使用焦點團體訪談法，研究結果發現：一、無論組成外籍配偶家庭因素為何，家庭多半經歷一段語言適應期；二、親子互動時間感到不足，平日親子互動內容多以閱讀家庭聯絡簿與督導子女課業為主；三、教導子女課業方面與親師互動方面，父親的比重較多，且教導子女課業為父親們對自己扮演父親角色所共同感到不足之處；四、管教方式某種程度上承襲於自己父親。 　　 　　育有學齡兒童階段外籍配偶家庭父職教育需求之內涵方面，本研究結果發現：一、增進教養子女知能方面；二、增進管教方式省思方面；三、增進教導子女課業學習方面；四、增進子女生涯規劃知能方面；五、增進了解孩子母親母國文化方面；六、增進資源與資訊取得方面。 　　 　　然而，育有學齡兒童階段外籍配偶家庭父職教育需求的實施方面，本研究結果發現，父職教育課程或活動的舉行時間以週日午后為最佳，而父職教育內容的形式類別方面，與個人舊有接觸經驗、生活中相關設備狀況有關，以戶外活動與電視媒介兩形式廣為被皆受。 　　 　　本研究依據以上結果提出建議，提供外籍配偶家庭父親、外籍配偶家庭父職教育、以及未來研究等作參考。 　　
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    國民小學教師的性教育專業知能與進修需求之研究
    (行政院國家科學委員會, 2002-07-31) 晏涵文; 劉潔心
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    台北市國小高年級學生心肺復甦術知識、態度、型為意圖與教育需求研究
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2007-12-??) 許菁芬; 賴香如
    本研究之目的在瞭解台北市國小高年級學生心肺復甦術知識、態度、行爲意圖及教育需求之 現況，並探討心肺復甦術知識、態度與行爲意圖、教育需求間的關係。研究母群體爲台北市國小五﹑六年級學生，採分層集束選樣抽取八個行政區16班447名爲 樣本，再以自編結構式問卷爲工具，共得有效樣本442人(98.9%)。資料以獨立樣本t檢定、皮爾森積差相關和複迴歸等方式加以統計，主要發現如下： （一）研究對象心肺復甦術知識答對率49.0%；態度偏正向；行爲意圖中間偏高；教育需求偏高。（二）六年級、曾學過心肺復甦術、有急救處理經驗的學生， 心肺復甦術的教育需求較高。（三）態度愈正向，行爲意圖愈強；知識愈佳、態度愈正向，則教育需求愈高。（四）個人背景、心肺復甦術知識和態度可解釋行爲意 圖20.4%及教育需求33.8%的變異量，而對心肺復甦術的態度、急救處理經驗是重要預測變項。