教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    大學生細懸浮微粒防治行為意圖及其相關因素之研究-以臺北地區某兩所大學為例
    (2016) 鄭麗瑤; Cheng, Li-Yao
    本研究目的在探討大學生PM2.5防治行為意圖現況,以及社會人口學變項、環境敏感度、PM2.5防治知識、PM2.5防治態度對PM2.5防治行為意圖之影響。以方便性取樣選取臺北市某兩所大學之學生,並修編「大學生環境敏感度、PM2.5防治知識、態度與行為意圖調查問卷」作為研究工具,共取得800份有效樣本。臺北市大學生對環境敏感度為正向敏銳程度;PM2.5防治知識屬中上程度瞭解;PM2.5防治態度為正向態度;PM2.5防治行為意圖偏高。在PM2.5防治行為意圖表現,女大學生優於男大學生。大學生的就讀科系對PM2.5防治行為意圖具有顯著影響效果;然而年級不會顯著影響PM2.5防治行為意圖表現;「參加環境教育相關課程」可顯著提高PM2.5防治行為意圖。而環境敏感度、PM2.5防治知識、PM2.5防治態度對PM2.5防治行為意圖呈現顯著正相關。 複迴歸分析得知大學生「環境敏感度」、「PM2.5防治知識」與「PM2.5防治態度」共可解釋36%「PM2.5防治行為意圖」的變異量。將變項放入多元逐步迴歸分析,「環境敏感度」、「PM2.5防治態度」、「性別」、「PM2.5防治知識」有效解釋39.7%「PM2.5防治行為意圖」變異量,其中又以PM2.5防治態度對於PM2.5防治行為意圖的預測力表現最高。