教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    以磁共振造影取向探討身體活動與神經認知功能老化:回顧與展望
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2013-09-??) 張育愷; 祝堅恆; 王俊智; 楊高騰; Yu-Kai Chang; Chien-Heng Chu; Chun-Chih Wang; Kao-Teng Yang
    許多研究指出,身體活動在減緩因年齡導致之認知功能衰退扮演重要的角色;其中,以認知神經科學取向探究身體活動、認知功能及大腦的關連,已成為國際間研究最為新穎的主流發展之一。本文之目的係以磁共振造影取向之研究為主軸,整理與分析國際間在身體活動、認知功能老化及大腦結構的研究成果。結果發現,身體活動對於大腦有其正面效益,而近十年國際間對該議題已採用多元方向,包括橫斷式與縱貫式之流行病學與實驗研究等進行探究。具體而言,研究可依據變項或分析方式區分為身體適能、心血管適能、灰質與白質、神經聯繫、特定大腦結構或中介分析等方向探討。為達到與國際間研究之接軌,國內研究者應重視當前跨領域研究發展的趨勢,並建議可從身體適能的次成分、競技與健身運動型態、認知功能與測驗的選擇、調節因子、以及更嚴謹的研究設計等方向作進一步探究。
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    幾何圖形歸類判斷作業的認知行為表現與神經活動區域
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2013-12-??) 姜自強; 吳昭容; 蕭世朗; 劉金昌; Tzu-Ching Chiang; Chao-Jung Wu; Sigmund Hsiao; Gin-Chung Liu
    本研究藉由行為實驗與腦功能核磁造影探討幾何圖形歸類之判斷作業的認知行為表現與神經活動區域。結果發現,概念類別、正/非例,和典型性會交互作用地影響反應時間,不論哪一種變因的效果都不是跨情境一致的,即使典型例的反應時間也未必在所有情況下都較非典型例來得短,可能因資料分析限定在正確率達98%的「三角形」與「四邊形」概念類別所致。而正/非例和典型性都未顯現特定腦區的差異,僅從事「三角形」與「四邊形」判斷作業時,均會產生後側扣帶迴的抑制反應,且兩概念類別所涉及的後側扣帶迴區域有明顯地重疊,雖然兩者也有引發不同的腦區,如「四邊形」作業還會抑制上顳葉(BA41)與前運動皮質(BA6)的活動,而「三角形」作業則無。上述結果意味著,幾何圖形概念的提取與比對可能獨立於圖例的處理,但都涉及到後側扣帶迴。
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    以認知神經科學取向探討兒童注意力的發展和學習之關聯
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2011-03-??) 林宜親; 李冠慧; 宋玟欣; 柯華葳; 曾志朗; 洪蘭; 阮啟弘; Yi-Chin Lin; Kuan-Hui Li; Wen-Shin Sung; Hwa-Wei Ko; Ovid JLTzeng; Daisy LHung; Chi-Hung Juan
    過去十年以來,在發展心理學與認知神經科學的領域,兒童的注意力及執行功能發展的研究已成為重要議題,從許多腦造影及認知神經科學之研究,提供了此領域新的發現及觀點,這些新的發現也促進了教育心理學與認知神經科學之整合。因此教師、教育心理學家、以及認知神經科學家之間的互動及溝通,對於推動此整合性的新興領域之發展及其可能之應用是絕對必要的。台灣在這一方面的研究尚未完備,在本回顧性的論文當中,將介紹現今對於兒童注意力研究之進展,以及未來之發展趨勢。期望有助於增進台灣不同領域研究者之間的交流並激發出新的研究想法。