教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國小資優學生轉學決定及轉學後之調適歷程
    (2018) 施婉婷; Shih, Wan-Ting
    每年研究者進行資優轉學生新生入班說明會時,可以感受到家長和學生對於鑑定通過後需要轉學就讀這件事,感到不知如何抉擇、擔憂以及焦慮。本研究旨在描繪資優轉學生對轉學的決定及適應歷程,提供資優轉學生及其家長、老師相關案例的經驗以及建議。 研究過程採用質性研究法,依據校型、性別,選擇於新學校就讀一年以上的轉學生,深入訪談學生本人、主要照顧者以及教師,將訪談結果加以整理,描繪六位資優轉學生的決定歷程,以及轉學後在普通班及資優班的適應歷程。 研究結果可以分為三部份,首先資優轉學生通常在原學校人緣及成績表現均優,面臨轉學會擔心的因素包含難以割捨的情誼、交通變動、對新環境的擔憂,同時正向的吸引力則包含對資優課程的期待、重要他人的建議以及新老師的吸引力。在普通班人際互動的緊張會因為時間逐漸降低,學業可透過自我調適取得平衡,另外可以透過協調及安排來確立學生的作息時間。資優班需針對學生提供能發揮其優勢的個別化課程,並與家長保持溝通管道的暢通。
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    早期喜好曲解訊息在決策上的效應:舉信仰為例
    (2016) 李承磬; Li, Cheng-Ching
      展望理論指出加權函數與價值函數的乘積總和為某一展望的整體價值,且決策者對於整體價值的主觀評價會影響其判斷與選擇;然而先前研究聚焦價值函數而忽略加權函數,許多在價值函數上的實驗也欠缺外部效度。此一研究探討非形式謬誤Pascal賭注,推論基督徒會由於對其信仰的信念做取樣、定錨與不充分的調整;此時會在決策間產生早期喜好而曲解關於信仰的訊息,而導致不理性的決定。   此一研究所要考驗的便是基於信仰的決定是否照例為早期喜好效果所導致的訊息扭曲所影響,要求一百二十六名基督徒與二百七十八名非基督徒假想信仰神祇與下注字母,決定信仰與下注的對象,並用判斷與選擇模式來交叉驗證。預測基督徒會在基於信仰的決定中不理性地選擇與判斷,而參與者在其它條件下的反應則會是理性的;結果大致驗證了此一研究的假設,信仰會透過早期喜好效應而影響決策。   此一發現不只擴大了早期喜好曲解訊息在決策上效應的適用情境,也提供了基督徒易於曲解關於信仰訊息的實徵證據;除了提醒基督徒最大化其決定的整體價值之外,亦得作為判斷與選擇教育政策立場的參考。