教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國小資優生與普通生家長創造力信念及知覺與教養態度之研究
    (2012) 胡元媛
    本研究以臺灣地區國小高年級家長及學生為研究對象,旨在編製測量國小家長「創造性教養態度」之合適量表工具,並探究國小家長「學童特質偏好」與「創造力知覺」、「創造力信念」以及「創造性教養態度」之關係。研究工具為「理想兒童檢核表」及「創造力信念量表」,以及研究者自編之「創造性教養態度量表」,量表經過預試之後修訂成正式問卷,針對303名國小一般智能資優、藝術才能及普通班學童及家長施測,所得資料回收後,分別採用描述統計呈現各項統計數據,如平均數、標準差等;以因素分析建立量表之建構效度;以單因子變異數分析、積差相關等方法考驗研究假設。研究結果如下: 一、本研究編製「國小學童家長創造力教養態度量表」,包含「鼓勵創意」、「獨立思考」、「親子關係」及「民主開放」四個面向,可用以評量國小家長之創造性教養態度。 二、國小家長偏好具有「情緒智力特質」的兒童。 三、國小家長認為「創造力特質」是具有創造力兒童的特質。 四、國小家長對於創造力的信念傾向贊成「增長信念」而較不傾向「固定信念」。 五、國小家長的創造性教養態度皆偏正向。 六、不同班別之國小家長,在「學童特質偏好」、「創造力知覺」、「創造力信念」以及「創造性教養態度」層面上無顯著差異。 七、國小學童家長在「學童特質偏好」的各層面與「創造力知覺」的各層面,皆有顯著正相關;在對兒童的喜好與教養態度上,「創造性教養態度」的「獨立思考」與「學童特質偏好」的「創造力特質」有顯著正相關。 八、國小學童家長,在「學童特質偏好」與「創造力信念」、「創造力知覺」與「創造力信念」、「創造力知覺」與「教養態度」各層面上皆無相關。 最終,研究者依據研究結果,針對未來研究方向及推動創造力教育的實務工 作提出建議,俾供參考。