教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    圖書館人本經營政策研究
    (2005) 胡志根; WU CHI-KUN
    由於人本主義對人的重視與關注,因此,研究者嘗試從人本化的理論觀點,探討其在圖書館經營政策上的意義,俾使館員發揮關鍵性的力量,把圖書館辦好。本文的研究目的有三:(一)研析人本主義在圖書館經營政策上的重要性;(二)瞭解人本主義如何應用在圖書館的經營政策。(三)以上述人本主義在圖書館經營政策上的重要性及應用,對目前圖書館的經營提出建議,以供參考。 根據上述研究目的,本研究所要探討的具體問題如下:(一)人本主義的理論與觀點,如何應用在圖書館的經營上?(二) 圖書館學界、業界及讀者,對人本主義應用在圖書館的人事服務政策,是否贊同及意見一致? (三)圖書館學界、業界及讀者,對人本主義應用在圖書館的讀者服務政策,是否贊同及意見一致?(四)從人本主義的理論與觀點,圖書館在經營政策上有何改善之建議? 本研究主要以文獻探討及疊慧法(Delphi Method)為研究法,進行研究,以達成上述研究目的。從兩次疊慧法的研究結果,顯示絕大部分受訪者,高度贊同人本主義應用在圖書館的經營政策,並具有相當一致性的看法。由此可以看出人本主義應用在圖書館的經政策之重要性。結論強調檢討資訊科學的經營政策,是否需逐漸轉換為人本主義的經營政策。 最後提出六點建議:一、勇敢邁向人本主義圖書館經營的新里程;二、參考問卷內容,實施人本主義圖書館經營;三、建立人本主義的資訊科學政策;四、平衡人本主義與資訊科學的經營政策;五、檢視圖書館經營政策背後的理念;六、鼓勵未來更多人本主義應用在圖書館經營的研究。