教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Has files: YesSubject: search.filters.subject.organizational citizenship behaviors

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    員工參與企業志工之工作滿意度與組織公民行為關係研究-以T公司為例
    (2023) 趙柏奕; Chao, Po-Yi
    本研究意旨在探討員工參與企業志工之工作滿意度對組織公民行為的關係，個人背景變項包括：生理性別、年齡、工作類型、工作年資、參與企業志工類型、參與企業志工年資；擔任企業志工的工作滿意度包含：自我成長、組織氣氛、人際關係；組織公民行為包括：認同組織、協助同事、人際和諧。研究對象參考T公司於110年出版之永續報告書，參與企業志工組織之在職員工，運用描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關分析，探討員工參與企業志工組織之工作滿意度，對工作場域的組織公民行為之間的關係與影響。本研究結果歸納分述如下：一、員工參與企業志工組織之工作滿意度以「組織氣氛」構面平均得分最高，其次為「人際關係」構面與「自我成長」構面。二、組織公民行為各構面以「盡職精神」構面平均得分最高，其次依序為「協助同事」構面、「人際關係」構面、「認同組織」構面。三、不同個人背景變項之員工參與企業志工組織，對應工作滿意度，以「自我成長」構面有最多顯著差異。四、不同個人背景變項之員工，除生理性別，皆對組織公民行為有顯著差異。本研究最後根據研究結果提出建議，包括：一、對推行企業志工組織之企業建議：企業應按照員工專業背景設計志工服務，以提升能力的發揮、開設志工活動有助於員工拓展交友。二、對參與企業志工組織之員工建議：降低服務前的期待且與被服務機構培養信任關係、以長遠的志工參與為規劃，且優先參與屬於自身專長的項目。三、對未來研究之建議：增加質性訪談並進行對照實驗、以企業營運有直接關係之指標，探討與組織公民行為之關係。
  • No Thumbnail Available
    Item
    北區大學校院學務主管領導風格與學務人員組織公民行為之相關研究
    (2013) 柯佳婷; Chia-Ting Ko
    本研究旨在探討北區大學校院學務主管的領導風格與學務人員組織公民行為之現況，以及學務人員個人背景變項、學校環境變項與學務主管的轉型領導、互易領導對學務人員組織公民行為預測力。 為達上述研究目的，本研究以北區13所大學校院學務人員465人為研究對象，並於101年9月中旬以「北區大學校院學務主管領導風格與學務人員組織公民行為調查問卷」為研究工具進行問卷調查，問卷共回收353份，有效問卷310份，有效回收率66.67％。所得資料以SPSS 19.0 for windows 進行問卷信、效度、描述統計、單一樣本t檢定、單因子變異數分析及階層多元迴歸。 本研究結果歸納如下： 一、北區大學校院學務主管運用轉型領導與互易領導均顯著高於理論平均值。 二、學術專業為社會科學和自然科學之學務主管較常運用轉型領導；但性別、年資及學校環境背景不影響學務主管轉型領導的運用。 三、學校規模10001人以上之學務主管較常運用互易領導；但性別、年資、學術專業與學校性質不影響互易領導的運用。 四、北區大學校院學務人員展現組織公民行為均顯著高於理論平均值。 五、男性、壯中年、已婚、資深、學士及學士以下學歷、受過學務專業訓練、服務單位非諮商輔導組，或公立學校的學務人員，其組織公民行為表現較佳；但聘任方式及學校規模不影響學務人員的組織公民行為。 六、學務人員個人背景變項中，性別、婚姻狀況、年資及教育程度對學務人員組織公民行為中的「尊重體制」具有9.8%的顯著預測力；性別及教育程度對「公民德行」具有5.8%的顯著預測力；控制個人背景變項後，學校環境變項中的學校性質對「耐勞負重」具有2%的顯著預測力；在控制個人背景變項與學校環境變項後，轉型領導及互易領導對學務人員組織公民行為具有顯著預測力。 最後，根據本研究之結果，提出對學校相關單位和人員，以及對未來研究的建議，提供參考。