教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Subject: search.filters.subject.入學制度

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    基北區學校面對十二年國教入學制度影響及其學校行銷策略運用之研究
    (2014) 陳梵煦; Chen, Fan-Hsu
    本研究旨在探討基北區高級中等學校面對十二年國教入學制度影響與學校行銷策略運用之關係。為達研究目的，本研究以自編之「基北區高級中等學校十二年國教入學制度影響與學校行銷策略運用」調查問卷為研究工具；研究對象為基北區45所公私立高級中等學校校長、主任、教師兼組長、教師兼導師及專任教師。共發放750份問卷，回收602份，回收率為80.27％，有效問卷計559份。問卷所得資料以統計軟體SPSS19.0 for Windows處理，採描述統計、t考驗與單因子變異數分析、Pearson積差相關及階層性多元廻歸等統計方法進行分析。 根據文獻探討、訪談及調查資料統計分析結果，本研究獲致以下結論： 壹、基北區高級中等學校教育人員知覺十二年國教入學制度改變之影響，整體在有點符合到很符合之間，其中以學校經營層面的影響程度較高。 貳、基北區高級中等學校教育人員知覺學校行銷策略之運用，整體在有點符合到很符合之間，以產品策略的運用最多，價格及人員策略最少。 參、基北區高級中等學校教育人員知覺十二年國教入學制度之影響，不同年齡、學校區域、公私立、學校類別、校齡、是否為完全中學有顯著差異。 肆、基北區高級中等學校教育人員知覺學校行銷策略之運用，不同年齡、現任職務、總服務年資、學校區域、公私立、學校類別、校齡、學校規模、103學年度有無核辦特色招生有顯著差異。 伍、基北區高級中等學校教育人員知覺「十二年國教入學制度影響」各層面與「學校行銷策略運用」各層面具正相關。 陸、基北區高級中等學校教育人員知覺「十二年國教入學制度在學校經營層面的影響」對「學校行銷策略在產品策略層面的運用」之預測力最高。 根據上述結論，就高級中等學校、教育行政機關及未來研究提出建議供參。 關鍵詞：十二年國民基本教育、入學制度、學校行銷策略
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    十二年國民基本教育入學制度平等導向與菁英導向的論述分析
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2013-04-??) 李秀鳳; Hsiu-Feng Lee
    十二年國民基本教育入學新制預定103年全面實施。值此制度變革之際，運用Foucault所提出的論述實踐和論述形構概念， 分析不同身分立場公聽會參與者， 就「平等導向」及「菁英導向」不同導向對入學制度之論述。分析文本以十二年國民基本教育實施計畫公聽會錄音文本為主，並輔以公聽會手冊資料文本、相關新聞報導文本、十二年國民基本教育實施計畫、入學方式細部規定暨相關說帖之政策文本。研究發現平等導向及菁英導向的入學制度論述，隨著論述主體的立場及發話位置不同，將原本指涉龐雜的入學制度改革語言，簡化稀釋為教育資源差異、升學機會均等與學生受教選擇權三大主軸，並以入學方式改革作為一種中介語言，分析高中職設置分布不均態樣多元、先高中後高職的價值取向、經濟效益考量的公校優先、平等導向的免試入學及菁英導向的特色招生等論述構面。進而建議：（一）主管機關於參採各方意見時，應審慎衡量論述主體所呈現的菁英權力近用優勢，衡平考量一般與弱勢族群權益；（二）充分體察家長及學生企求優質教育環境的期望，使「好高中不只一所」，並讓「高中」、「高職」各自成為學生適性發展下的首選。（三）讓所謂的菁英／明星學校以特色課程發展吸引各式人才，非僅憑藉考試制度保障，輕鬆擷取學科智育優異的學生，偏廢高職菁英人才。（四）以多元導向的教育觀點，肯定明星學校存在的價值，鼓勵更多的學校成為多樣他明星，以提供學生優質適性的學習環境。