教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 圖書館員參與專業繼續教育之動機與學習障礙研究(2006) 賴秋惠; Lai Chiu Hui近幾年來，在政府大力提倡終身學習之下，一般大眾普遍體認到終身學習的重要，目前國內在職人士利用工作之餘，參與進修活動已蔚為風潮，圖書館界在最近這幾年也透過開設碩士在職專班的方式，來訓練與培育人才，以順應資訊科技不斷改變的社會，增進與充實圖書館員的專業知能。此種繼續教育方式的興起，吸引了許多館員的加入，也刺激許多資深館員對於繼續教育的再度重視，燃起參與學習活動的動機，成為目前相當熱門的進修管道。 圖書館員的繼續教育管道不只一種，他們願意花時間與金錢選擇就讀碩士在職專班，其學習動機為何？什麼樣的因素促使他們參與繼續教育？不同個人背景與專業背景的圖書館員參與繼續教育的動機呈現何種差異？在參與的過程中，遇到哪些障礙，進而影響到學習？透過參與動機與學習障礙因素的研究，可以瞭解圖書館員對於繼續教育的期望與需求，也可以知悉此種教育管道是否能充分反應參與者的需要。 本研究針對研究問題設計問卷內容，以調查期間就讀圖書資訊碩士在職專班的館員為研究對象，調查其參與繼續教育之學習動機及障礙因素。根據研究結果獲得以下幾點結論： 一、圖書館員就讀圖書資訊碩士在職專班的動機，主要是基於專業成長與自我發展。 二、升遷發展是圖書館員就讀碩士在職專班的重要因素之一。 三、就讀圖書資訊碩士在職專班能拓展社交關係，認識與接觸更多相同專業背景與工作環境的朋友，是一項愉快的學習方式。 四、語言障礙是參與進修過程中的困擾。 五、教育機構所規劃的課程內容與學習環境均無法滿足圖書館員的需求。 六、學費的支出造成圖書館員經濟上很大的負擔。 七、無法負荷研究所繁重的課業。 根據研究結論提出以下建議： 一、對教育機構的建議 (一)正視研究生的需求，規劃設計理論與實務並重的課程內容。 (二)提供在職研究生專屬的研究室、電腦教室與圖書等軟硬體設施。 (三)設置專人服務的學習輔導中心。 二、對工作單位的建議 (一)鼓勵館員參與進修，提供學費的補助與資源的支持。 (二)建立學習分享與討論制度。 (三)將繼續教育列入績效考核的項目之一，作為升遷、薪資調整的條件。 三、對在職進修館員的建議 (一)克服語言障礙，加強英語能力。 (二)建立良好的人際關係，尋求共同協助。 (三)妥善進行時間管理與分配，在課業、家庭與工作上取得平衡與支持。Item 臺北市立圖書館讀者對館員形象認知與評價之研究(2006) 盧珮瑜摘要 館員的服務態度與專業能力，直接影響組織的形象，要提升組織形象，必先提升館員形象。北市圖組織系統龐大，服務對象廣泛，在科技時代，館員除了傳統圖書館專業知識外，還須擁有資訊科學的知識與技能。而北市圖不定期舉辦各種提升服務的課程，並積極運用行銷策略，宣傳推廣各種活動，因此讀者對於北市圖館員的形象認知是否有所轉變是有待研究的。 本研究旨在探討北市圖讀者對館員形象的認知與評價，本研究利用文獻分析法，建立圖書館員形象之理論基礎；運用分館主任問卷瞭解北市圖分館主任對館員形象經營之意見；並利用讀者問卷以瞭解讀者對北市圖館員形為的認知與評價。根據調查結果提出建議，以為其他類型圖書館員未來形象經營的參考依據。 本研究結果為： 一、分館主任在提升圖書館及館員形象的措施主要是以教育訓練、講座、推動ISO為主；另外分館主任認為行銷活動、館員教育訓練，對提升館員形象也正面的影響；而館員的教育訓練、館舍環境維護、軟硬體更新、CIS的建立對提升北市圖整體的形象及館員的形象是很重要的；另外分館主任認為在館員形象塑造上所遇到的困境為專業性未受肯定等。 二、讀者對「館員是友善親切的」評價最高；而對於「館員的待遇是很優渥的」評價最低。 三、讀者對北市圖館員的看法中以正面的看法居多，其中認為北市圖館員「親切、友善」的讀者所占比例最高。 四、經由單因子變異數(ANOVA)分析的結果，不同性別、不同年齡、不同職業、不同教育層度的讀者對館員形象認知與評價部分是達顯著差異的。Item 臺灣地區公共圖書館館員專業能力認證研究(2017) 鍾穎潔; Chung, Ying-Chieh本研究旨在瞭解我國公共圖書館館員對於推行「公共圖書館館員專業能力認證制度」之看法，研析館員們對於各項專業知能重要性之看法與自我能力具備程度，做為日後推動圖書館員專業能力認證制度之參考依據。本研究採用問卷調查法，編製「公共圖書館館員專業能力認證制度之看法與意見」量表為研究工具，以國內公私立公共圖書館館員為研究對象，共回收441份有效問卷。 本研究結果發現，(一)公共圖書館館員均認為專業知能於其工作職場中具重要性，在各構面專業知能具備程度上以館員之學歷及學科背景最具顯著差異；(二)多數館員對於參與專業能力認證有高度的意願，對於認證制度亦持正面態度。 根據研究結果，本研究提出二點建議：(一)公共圖書館應落實人員之教育訓練及獎勵機制；(二)儘速建立我國公共圖書館館員專業能力認證制度。Item 修補心靈--談世紀圖書館員的形象與自我期許(國立臺中圖書館, 1997-07-01) 吳美美圖書館所提供的服務對社會的進步有十分重要的貢獻，但是反過來說，圖書館的存在以及其服務的性質，受其所屬的時空環境影響極大。圖書館和社會進步可以說是良性循環的關係。新世紀來臨之前，圖書館工作正面臨世紀末電腦、網路科技快速的發展、資訊型態及傳布方式的變革，以及讀者資訊利用行為的更易等挑戰，這個專業亟待思考，重新建立新的形象。然而新的形象為何？本文試圖討論資訊的重要、圖書館員和資訊權間的關係、圖書館事業的轉型、以及圖書館員如何建立專業形象，包括，專業信念、專業能力和對社會的影響力，最後為結語。Item Advancing Chinese American Leadership in Library Field(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1998-10-??) Wendy TanThere is substantial amount of Chinese American librarians in the United States, and they may be excellent workers, but very few of them hvae thrived to hold leadership positions. What made them fail to make to the top ﹖ This could be a complicated and sensitive question, and there may have a variety of reasons. Very objectively, the author dissects possible factors according to basic elements of leadership--creative visions, good communication, and enthusiasm to examine the issue. After all, the leadership is a reachable goal, but Chinese American librarians have to be active to pursue this role.Item Information Literacy and Lifelong Learning(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2006-04-??) Yuhfen Diana Wu資訊的爆發和全球化所帶來的競爭，對所有行業帶來極大挑戰，為了求生存並能進一步在全球化環境中運用自如，現代的學生必須具有資訊素養；圖書館員和教師能併肩合作，以幫助學生達此目標。本文探討聖荷西州立大學(San Jose State University) 圖書館員如何與教師合作，以期培養學生成為終身學習者，更進一步重點性地敘說部分圖書館員所設計的工具和學習計畫以加強學生資訊素養技能。