教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 我國家庭教育政策形成與執行之研究(2021) 陳志偉; Chen, Chih-Wei我國於2003年通過家庭教育法，為全世界惟一以促進家庭教育為法制目的之法律。然家庭教育政策法制化及後續修正，能否符合現代家庭需要、發揮預防家庭問題發生之功能；又公部門及民間家庭教育工作人員如何執行，與政策規劃差異如何，實應有學術研究深入探討，以進一步檢視政策實效。本研究採質性研究方式，以詮釋現象學為方法論，透過深度訪談及歷史文獻內容分析等研究方法，實地訪談家庭教育政策主管官員、相關專家學者、各縣、市家庭教育中心工作人員及民間家庭教育工作者共34人，從中央到地方瞭解家庭教育政策之形成及執行實際狀況，佐以立法院公報等有關家庭教育法之文獻內容分析，探索政策規劃與地方執行之落差及原因，並尋求未來可努力之方向。研究結果針對現行家庭教育政策做出五項建議：一、家庭教育政策應與家庭政策整合為「社會及家庭部」。二、成立家庭政策研究院，以研究做為含家庭教育等各項家庭政策之基礎。三、將家庭教育專業認證自能力「證書」提升至職業「證照」，逐次提升家庭教育中心需具備家庭教育專業人員認證方可任職。四、加速規劃家庭教育專業機構認證，擴大公部門與民間家庭教育合作。五、增加傳播與行銷專業培訓，強化家庭教育專業人員推廣及倡議能力。Item 家庭政策與家庭意識形態之關係－以美國兩黨家庭政策演進為例(國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2021-12-??) 陳志偉; 黃迺毓; Chih-Wei Chen, Nei-Yuh Huang近年來，家庭研究學者發現，家庭意識形態已經受到家庭政策的影響；而家庭型態的多元，也正考驗著家庭政策制定是否能反應當代家庭的需要。本研究從近 40 年來，美國「家庭救助津貼」、「所得稅抵免及退稅」、「托育」、「家庭照顧假」等 4 大攸關家庭的政策，探討美國共和、民主兩黨各自堅持的家庭意識形態，對其家庭政策制定的影響；以及不同家庭政策如何影響美國民眾對於「家庭」此一意識形態。並從家庭政策的目標與定位、「傳統型家庭」與「就業型家庭」的政策意識形態、托育究竟可否視為一項工作、家庭意識形態的演進等四個角度，探討「家庭政策」與「家庭意識形態」的關係。最後從家庭教育工作者的角度，建議家庭政策應更多融入家庭教育，回歸家庭教育「教育」、「預防」的本質，及以本土家庭研究影響政策制定的目標，重新從「人」與「關係」為視角，讓家庭教育減少家庭政策的成本，才是不同家庭意識形態的演進中，不變的政策核心。Item 從預防及家庭生活教育之角度探討美國家庭政策(國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2013-12-??) 黃善華; Shann-Hwa Hwang本研究旨在略述數項美國家庭政策：家庭與醫療假法，臨時援助貧困家庭法，婦女，嬰兒，孩童補充食品計劃，教育相關的啟蒙計劃，公費醫療保險，及聯邦醫療保險。此外，經由探討兩項美國長期追蹤研究：兒童不良經歷（Adverse Childhood Experiences, ACEs）及佩里學前教育研究（High/Scope Perry Preschool Program），發現及早預防所可能產生的正面結果及經濟效應。最後，本文以家庭生活教育作為基礎探討台灣兩項政策：家庭暴力防治法及家庭教育法。期盼給予學者，立法委員，及政府首長官員共同思考如何強化並落實健康家人關係的有效策略及計劃。Item 澳洲與新加坡的家庭政策發展與家庭教育策略─經驗與啟示(國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2013-12-??) 吳明玨; 張雅淳; 黃迺毓; Ming-Chieh Wu; Ya-Chun Chang; Nei-Yuh Huang本研究旨在了解澳洲與新加坡家庭政策發展與家庭教育策略的經驗，以供臺灣推動家庭教育政策之參考。主要內容包括：1澳洲與新加坡家庭政策的現況與發展；2.澳洲與新加坡家庭政策的特色；3.兩國經驗對臺灣家庭教育政策的啟示有四點：（1）臺灣需要制定以家庭為目標對象的家庭政策；（2）以專責機關整合家庭服務與教育工作；（3）注重家庭研究作為政策過程的基礎；（4）強調及早介入的預防教育策略；（5）善用資訊科技提供全方位家庭服務與教育資訊。Item 從預防及家庭生活教育之角度探討美國家庭政策(國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2013-12-??) 黃善華; Shann-Hwa Hwang本研究旨在略述數項美國家庭政策：家庭與醫療假法，臨時援助貧困家庭法，婦女，嬰兒，孩童補充食品計劃，教育相關的啟蒙計劃，公費醫療保險，及聯邦醫療保險。此外，經由探討兩項美國長期追蹤研究：兒童不良經歷（Adverse Childhood Experiences, ACEs）及佩里學前教育研究（High/Scope Perry Preschool Program），發現及早預防所可能產生的正面結果及經濟效應。最後，本文以家庭生活教育作為基礎探討台灣兩項政策：家庭暴力防治法及家庭教育法。期盼給予學者，立法委員，及政府首長官員共同思考如何強化並落實健康家人關係的有效策略及計劃。Item 澳洲與新加坡的家庭政策發展與家庭教育策略─經驗與啟示(國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2013-12-??) 吳明玨; 張雅淳; 黃迺毓; Ming-Chieh Wu; Ya-Chun Chang; Nei-Yuh Huang本研究旨在了解澳洲與新加坡家庭政策發展與家庭教育策略的經驗，以供臺灣推動家庭教育政策之參考。主要內容包括：1澳洲與新加坡家庭政策的現況與發展；2.澳洲與新加坡家庭政策的特色；3.兩國經驗對臺灣家庭教育政策的啟示有四點：（1）臺灣需要制定以家庭為目標對象的家庭政策；（2）以專責機關整合家庭服務與教育工作；（3）注重家庭研究作為政策過程的基礎；（4）強調及早介入的預防教育策略；（5）善用資訊科技提供全方位家庭服務與教育資訊。