教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    以實驗策略增進學生對資訊科學概念瞭解之研究─總計畫(III)
    (2005-12-08) 李忠謀; 吳正己; Lee, Chung-Mou; Wu, Cheng-Chih
    本研究以實驗策略為主,針對高中課程標準中的四項主題:作業系統、演算法及資料結構、程式語言和電腦科學其他領域設計相關的實驗套件。實驗套件包含了教師手冊、實驗手冊、實驗工作單、實驗軟體工具和學習評量工具等。本計畫分三年進行,進行步驟及工作項目重點如下: 第一年:著重於各領域子主題的選定及實驗套件中軟體工具之雛型設計。 第二年:著重於實驗套件中所有文件之準備及初步的教學實驗。 第三年:著重於完整的實驗套件研發及進行實驗。 在第一年的研究中,所有的子計畫皆大致完成了所設定的目標,包括各領域中子主題的選定及實驗套件的研發。初步的教學實驗也已經展開且正在實施中。初步之實驗結果驗證了以實驗進行電腦課教學之可行性及接受度。較為完整之評估將於下年度研究中一併進行。
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    以實驗策略增進學生對資訊科學概念瞭解之研究─總計畫(II)
    (2004-06-01) 李忠謀; 吳正己; Lee, Chung-Mou; Wu, Cheng-Chih
    本研究以實驗策略為主,針對高中課程標準中的四項主題:作業系統、演算法及資料結構、程式語言和電腦科學其他領域設計相關的實驗套件。實驗套件包含了教師手冊、實驗手冊、實驗工作單、實驗軟體工具和學習評量工具等。本計畫分三年進行,進行步驟及工作項目重點如下: 第一年:著重於各領域子主題的選定及實驗套件中軟體工具之雛型設計。 第二年:著重於實驗套件中所有文件之準備及初步的教學實驗。 第三年:著重於完整的實驗套件研發及進行實驗。 在第一年的研究中,所有的子計畫皆大致完成了所設定的目標,包括各領域中子主題的選定及實驗套件的研發。初步的教學實驗也已經展開且正在實施中。初步之實驗結果驗證了以實驗進行電腦課教學之可行性及接受度。較為完整之評估將於下年度研究中一併進行。
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    以實驗策略增進學生對資訊科學概念瞭解之研究─總計畫(I)
    (2003-06-02) 李忠謀; 吳正己; Lee, Chung-Mou; Wu, Cheng-Chih
    本研究以實驗策略為主,針對高中課程標準中的四項主題:作業系統、演算法及資料結構、程式語言和電腦科學其他領域設計相關的實驗套件。實驗套件包含了教師手冊、實驗手冊、實驗工作單、實驗軟體工具和學習評量工具等。本計畫分三年進行,進行步驟及工作項目重點如下: 第一年:著重於各領域子主題的選定及實驗套件中軟體工具之雛型設計。 第二年:著重於實驗套件中所有文件之準備及初步的教學實驗。 第三年:著重於完整的實驗套件研發及進行實驗。 在第一年的研究中,所有的子計畫皆大致完成了所設定的目標,包括各領域中子主題的選定及實驗套件的研發。初步的教學實驗也已經展開且正在實施中。初步之實驗結果驗證了以實驗進行電腦課教學之可行性及接受度。較為完整之評估將於下年度研究中一併進行。