教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    海峽兩岸成年人時間觀、品味與圓滿幸福感之關聯研究
    (2023) 賈元朗; Jia, Yuan-Lang
    本研究旨在瞭解海峽兩岸(中國大陸與臺灣)地區成年人之時間觀、品味與圓滿幸福感的關係,以常住地為背景變項。本研究對象為近半年常住在中國大陸與臺灣的18—60歲成年人,共731人。選用之研究工具為「時間觀量表」、「品味量表」與「圓滿幸福感量表」,以皮爾森相關、結構方程模型作為主要的分析方法。本研究結果發現:過去正向、當下享樂、未來正向、未來負向時間觀皆與品味、圓滿幸福感呈顯著正相關。過去負向、當下宿命時間觀與圓滿幸福感呈顯著負相關。品味與圓滿幸福感呈顯著正相關。海峽兩岸成年人之平衡時間觀皆會透過品味的中介作用間接影響圓滿幸福感,大陸成年人之品味對圓滿幸福感的正向影響高於臺灣成年人。大陸成年人之平衡時間觀、品味與幸福感的程度皆高於臺灣成年人。大陸成年人相比臺灣成年人有更高的過去正向時間觀,更低的過去負向、當下享樂、當下宿命與未來負向時間觀。本研究根據以上結果進一步分析與討論,以提供未來研究與實務工作之進一步參考。
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    臺灣成年人志願服務動機與生活滿意度之關係:以平衡時間觀、心盛為中介變項
    (2021) 鄭念茲; Cheng, Nien-Tzu
    本研究旨在了解臺灣成人志願服務動機、生活滿意度、心盛和平衡時間觀的關係,藉由年齡階段、生理性別為背景變項,檢驗各變項間的差異。本研究對象為臺灣地區20歲以上(含20歲)的志願服務者,共728人,研究工具包含「志願服務動機量表」、「生活滿意度量表」、「時間觀量表」與「心盛量表」,並採用描述統計、Pearson相關、多元迴歸、單因子變異數分析及獨立樣本t檢定進行分析。本研究之主要研究結果呈列如下:一、志願服務動機、平衡時間觀、心盛與生活滿意度呈顯著正相關。 二、平衡時間觀與心盛對志願服務動機與生活滿意度的關係有序列中介效果。 三、不同年齡階段成人之志願服務動機、平衡時間觀、心盛與生活滿意度皆有顯著差異。志願服務動機方面,低年齡顯著小於中年齡、高年齡;生活滿意度方面,低年齡顯著小於中年齡,中年齡顯著小於高年齡;平衡時間觀方面,低年齡顯著小於中年齡;心盛方面,低年齡顯著小於高年齡。不同生理性別成人之志願服務動機、生活滿意度皆具有顯著差異,男性的志願服務動機與生活滿意度皆小於女性。   本研究將根據以上的結果進行討論,並提出具體建議,以供實務工作及未來研究之參考。